我儿子上的公立幼儿园，在学校的时候只学过几天的分成和字母。基本上算零基础上小学。之前也没有给他读过绘本，识字量也是零，一年级课程进度快，孩子第一单元考试成绩50分，看到这样的分数着急又上火。早上送孩子去上学的时候就千叮咛万嘱咐上课一定要认真听老师讲课，回家带着他学拼读。可以说语文成绩直线上升一直到九十多分我才对他松了下来。语文成绩就这样一直保持着。
再说数学，之前没有过阅读的底子，很多应用题理解不了，儿子在上一年里期间我一度后悔没有提前教他先学着一年级的课。在一年级升二年级的暑假，也就是去年的现在我在网上买了数学课本和课后练习题，本着笨鸟先飞的想法，做完暑假作业，就教他二年级上册数学，一本书的几个知识点全部学会了，期中考试的时候竟然考了70多分，简直太出乎我的意料之外了。想着假期学一遍，开学老师在教一遍岂不是能考满分，结果却大跌眼镜。问儿子怎么回事？他说老师讲的我都给他讲过有时候上课就不想听了。
对，原因在这里！后来我想了一下，我教的是书本表面的东西，老师教的时候他都会了就不想听了，而老师讲的更深入一点的知识时他继续在开小差也没有听。二年级下学期我改变了学习策略，把学习新课改成了复习。儿子也没有辜负我期末考了有史以来最高分102分，突破了一百大关。自己知道错了三个小题，一个附加题共减了八分，不错还能知道错了哪几个题！
反观同事家的孩子上的私立幼儿园，早早的就学会一年级该学的知识，不错，一年级的时候考试成绩都是九十一百的高分，可是二年级就开始下滑了。我觉得后来者居上学习劲头会更大更远。结合自己家孩子总结的个人观点，不喜勿喷。自己孩子的情况家长最清楚，根据自己来调整吧！但我真心觉得教育孩子的路上家长一定要用心在用心。
个人认为一二年级不进行笔试，有利于学生身心和学习的顺利成长。孩子一二年级正处于适应新环境适应期，处于身体，心理的健康发展期，处于学习习惯和学习兴趣的良好养成期。孩子的能力，对于一个负责任的带课老师来说，心中是有数的。负责任的家长心中也是有数的。
一二年级不进行笔试，并不等于我们就可以对学生听之任之对学生学习可以不管不问了。其实，若对学生负责任的老师，不管笔试不笔试，都应该随时掌握学生的学习情况，作业完成情况，有针对性的对学生进行个别指导，这样，在一段时间内就可以更多的了解学生的身心健康发展和学习兴趣的良好养成。
若在一二年级就进行笔试，用成绩排名，显然不利于学生正常的身心健康发展，也不利于学生良好学习习惯和自尊心的养成。
一二年级学生刚进入学校不久，若笔试成绩差，老师、同学、家长的另眼相看会让学生从内心产生自卑心理，认为自己笨，即使有天赋的学生，也会产生厌学情绪，这不利于公平竞争。
我们都知道，有的孩子天赋并不高，可在上学以前，家长都提前给孩子进行数学，语文的渗入式辅导，抓好孩子的学前教育，当然在一二年级就会优于其它孩子；而有的孩子，家长没有重视学前教育，这些孩子当然上学后就会比别的孩子差。
所以我认为一二年级不进行笔试，考察孩子的能力，老师应该根据孩子的上课听讲情况，作业情况，和学习兴趣，做到心中有数，再根据学生的实际情况进行有针对性的教学工作。家长也应该根据学生在家的实际情况做到心中有数，尽量多鼓励多表扬自己的孩子。
一二年级免于纸笔考试，幼儿园小朋友是否有必要提前学习拼音和20以内加减法
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没有必要！作为过来人的家长，如果是去年的今天我可能会说很有必要学。为什么时至今日我觉得没有必要学一二年级免于纸笔考试？说一说我的看法！
我儿子上的公立幼儿园，在学校的时候只学过几天的分成和字母。基本上算零基础上小学。之前也没有给他读过绘本，识字量也是零，一年级课程进度快，孩子第一单元考试成绩50分，看到这样的分数着急又上火。早上送孩子去上学的时候就千叮咛万嘱咐上课一定要认真听老师讲课，回家带着他学拼读。可以说语文成绩直线上升一直到九十多分我才对他松了下来。语文成绩就这样一直保持着。
再说数学，之前没有过阅读的底子，很多应用题理解不了，儿子在上一年里期间我一度后悔没有提前教他先学着一年级的课。在一年级升二年级的暑假，也就是去年的现在我在网上买了数学课本和课后练习题，本着笨鸟先飞的想法，做完暑假作业，就教他二年级上册数学，一本书的几个知识点全部学会了，期中考试的时候竟然考了70多分，简直太出乎我的意料之外了。想着假期学一遍，开学老师在教一遍岂不是能考满分，结果却大跌眼镜。问儿子怎么回事？他说老师讲的我都给他讲过有时候上课就不想听了。
对，原因在这里！后来我想了一下，我教的是书本表面的东西，老师教的时候他都会了就不想听了，而老师讲的更深入一点的知识时他继续在开小差也没有听。二年级下学期我改变了学习策略，把学习新课改成了复习。儿子也没有辜负我期末考了有史以来最高分102分，突破了一百大关。自己知道错了三个小题，一个附加题共减了八分，不错还能知道错了哪几个题！
反观同事家的孩子上的私立幼儿园，早早的就学会一年级该学的知识，不错，一年级的时候考试成绩都是九十一百的高分，可是二年级就开始下滑了。我觉得后来者居上学习劲头会更大更远。结合自己家孩子总结的个人观点，不喜勿喷。自己孩子的情况家长最清楚，根据自己来调整吧！但我真心觉得教育孩子的路上家长一定要用心在用心。
个人认为一二年级不进行笔试，有利于学生身心和学习的顺利成长。孩子一二年级正处于适应新环境适应期，处于身体，心理的健康发展期，处于学习习惯和学习兴趣的良好养成期。孩子的能力，对于一个负责任的带课老师来说，心中是有数的。负责任的家长心中也是有数的。
一二年级不进行笔试，并不等于我们就可以对学生听之任之对学生学习可以不管不问了。其实，若对学生负责任的老师，不管笔试不笔试，都应该随时掌握学生的学习情况，作业完成情况，有针对性的对学生进行个别指导，这样，在一段时间内就可以更多的了解学生的身心健康发展和学习兴趣的良好养成。
若在一二年级就进行笔试，用成绩排名，显然不利于学生正常的身心健康发展，也不利于学生良好学习习惯和自尊心的养成。
一二年级学生刚进入学校不久，若笔试成绩差，老师、同学、家长的另眼相看会让学生从内心产生自卑心理，认为自己笨，即使有天赋的学生，也会产生厌学情绪，这不利于公平竞争。
我们都知道，有的孩子天赋并不高，可在上学以前，家长都提前给孩子进行数学，语文的渗入式辅导，抓好孩子的学前教育，当然在一二年级就会优于其它孩子；而有的孩子，家长没有重视学前教育，这些孩子当然上学后就会比别的孩子差。
所以我认为一二年级不进行笔试，考察孩子的能力，老师应该根据孩子的上课听讲情况，作业情况，和学习兴趣，做到心中有数，再根据学生的实际情况进行有针对性的教学工作。家长也应该根据学生在家的实际情况做到心中有数，尽量多鼓励多表扬自己的孩子。
我儿子上的公立幼儿园，在学校的时候只学过几天的分成和字母。基本上算零基础上小学。之前也没有给他读过绘本，识字量也是零，一年级课程进度快，孩子第一单元考试成绩50分，看到这样的分数着急又上火。早上送孩子去上学的时候就千叮咛万嘱咐上课一定要认真听老师讲课，回家带着他学拼读。可以说语文成绩直线上升一直到九十多分我才对他松了下来。语文成绩就这样一直保持着。
再说数学，之前没有过阅读的底子，很多应用题理解不了，儿子在上一年里期间我一度后悔没有提前教他先学着一年级的课。在一年级升二年级的暑假，也就是去年的现在我在网上买了数学课本和课后练习题，本着笨鸟先飞的想法，做完暑假作业，就教他二年级上册数学，一本书的几个知识点全部学会了，期中考试的时候竟然考了70多分，简直太出乎我的意料之外了。想着假期学一遍，开学老师在教一遍岂不是能考满分，结果却大跌眼镜。问儿子怎么回事？他说老师讲的我都给他讲过有时候上课就不想听了。
对，原因在这里！后来我想了一下，我教的是书本表面的东西，老师教的时候他都会了就不想听了，而老师讲的更深入一点的知识时他继续在开小差也没有听。二年级下学期我改变了学习策略，把学习新课改成了复习。儿子也没有辜负我期末考了有史以来最高分102分，突破了一百大关。自己知道错了三个小题，一个附加题共减了八分，不错还能知道错了哪几个题！
反观同事家的孩子上的私立幼儿园，早早的就学会一年级该学的知识，不错，一年级的时候考试成绩都是九十一百的高分，可是二年级就开始下滑了。我觉得后来者居上学习劲头会更大更远。结合自己家孩子总结的个人观点，不喜勿喷。自己孩子的情况家长最清楚，根据自己来调整吧！但我真心觉得教育孩子的路上家长一定要用心在用心。
个人认为一二年级不进行笔试，有利于学生身心和学习的顺利成长。孩子一二年级正处于适应新环境适应期，处于身体，心理的健康发展期，处于学习习惯和学习兴趣的良好养成期。孩子的能力，对于一个负责任的带课老师来说，心中是有数的。负责任的家长心中也是有数的。
一二年级不进行笔试，并不等于我们就可以对学生听之任之对学生学习可以不管不问了。其实，若对学生负责任的老师，不管笔试不笔试，都应该随时掌握学生的学习情况，作业完成情况，有针对性的对学生进行个别指导，这样，在一段时间内就可以更多的了解学生的身心健康发展和学习兴趣的良好养成。
若在一二年级就进行笔试，用成绩排名，显然不利于学生正常的身心健康发展，也不利于学生良好学习习惯和自尊心的养成。
一二年级学生刚进入学校不久，若笔试成绩差，老师、同学、家长的另眼相看会让学生从内心产生自卑心理，认为自己笨，即使有天赋的学生，也会产生厌学情绪，这不利于公平竞争。
我们都知道，有的孩子天赋并不高，可在上学以前，家长都提前给孩子进行数学，语文的渗入式辅导，抓好孩子的学前教育，当然在一二年级就会优于其它孩子；而有的孩子，家长没有重视学前教育，这些孩子当然上学后就会比别的孩子差。
所以我认为一二年级不进行笔试，考察孩子的能力，老师应该根据孩子的上课听讲情况，作业情况，和学习兴趣，做到心中有数，再根据学生的实际情况进行有针对性的教学工作。家长也应该根据学生在家的实际情况做到心中有数，尽量多鼓励多表扬自己的孩子。
