20世纪90年代我和白雪公主过一天作文优秀，德国学者桑德尔经过4年的研究和考证发现格林童话中《白雪公主与7个小矮人》的故事，乃源自真实历史。他在自己写的专著《白雪公主:神话与真实》中说，白雪公主确实是一个历史人物，但她并非如童话故事的结局那样，和7个小矮人幸福快乐地生活下去，而是被谋杀致死。7个小矮人其实是在一个铜矿每天劳动12个小时、过着非人生活的童奴。
桑德尔披露说，白雪公主是16世纪时徳国的一位郡主，她有一个恶毒的后母，但要杀她的并不是这个后母，而是西班牙的秘密卫队。白雪公主的真名叫沃尔德克，长得美丽可爱，并与当时西班牙国王菲力二世处于热恋之中。但是，西班牙贵族反对这桩婚事，认为他们二人一旦结婚，将给西班牙带来一系列政治问题，于是决定把沃尔德克毒死，以防止二人的结合。后来，经过精心策划，西班牙责族终于将她秘密毒杀。
请以“体验”为话题，自选角度，写一篇文章。
提示和要求：
（1） 可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
（2） 不要忘了拟一个题目。
（3） 文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。（4） 不得抄袭。 （5） 考虑到内容的充实，文章最好不要少于 500字。 体验军人生活 安徽一考生 回忆就像天上的星星，很多很多。在我自己的星空里也有许多星星。其中有一颗最大最亮，它是我最深刻的一次体验——军旅生活。
初二暑假，也就是去年的7月25日，我们学校组织了80多位同学去合肥炮兵学院参加军事夏令营。只知道夏令营与“玩”有很大关系，没想到我体验了一回真正的军人生活。 炮兵学院给我印象的“第一次轰炸”便是军人的纪律严明了。唉呀，你无论干什么事都有所谓的“纪律”约束你，真的如唐僧的“紧箍咒”让你没一点自由。
就连吃饭也不例外。我明明不喜欢吃鸡蛋，但偏偏身边站一个军人监督你，我必须吃下去，这是命令，我必须服从！ 现在想想那几天最难过的恐怕要数站军姿训练了。我们每天都要进行很长时间的训练。虽说站军姿训练就是走走路、排排队而已，但是我这个三岁就会走路而且又走了十几年路的人在那几天算是真的领教了“走”是那么难，“站”是那么苦。
“步调一致”是基本的要求。关键那目不斜视、昂首挺胸的“军威”我实在“做”不出来。又加之那几天老天又与我们作对，唉呀，那几天我淌了多少汗我不知道，但我瘦了整整6斤让爸爸妈妈心疼了好多天。 当然那几天我也激动了好几回，一是打靶射击，第一次与枪炮亲密接触，而且亲自瞄准射击那真叫过瘾呀！现在我仍怀念那打出去的三发子弹，不知道它们射中了目标没有。
二是我被评为“优秀营员”，大红的获奖证书让我的好朋友涛羡慕了好多天，并坚持说教练偏心。 现在，我坐在考场上面对“体验”话题写作文，我想说，同学们，体验一下军人生活吧，相信你体验了，你也就觉得你长大了。 简评： 本文是一篇紧扣“体验”话题的临场佳作。
其成功之处有： 1、 文章重点突出，不蔓不枝。按说几天的夏令营生活发生的事情很多，这样一来在驾驭材料时很容易泛泛而谈，犯“拣到蓝子都是菜”的写作大忌。但本文小作者在文中从三个角度来写，就很好地解决了这一难题。 2、 文章结构井然有序，开合有致，首尾圆合，语言流畅。
尤其如“但我这个三岁就会走路而且又走了十几年路的人在那几天算是真的领教了‘走’是那么难，‘站’是那么苦。”等语句的运用可以看出作者语言功底较为扎实。 体验被欺骗 安徽一考生 我曾在电视中看见一些人被欺骗了还茫然不知，就常笑这些人傻。
“五十步笑百步”，没想到我也被人骗了一回，真正体验了被欺骗的滋味。 去年清明节县物质交流大会上，街上热闹非凡，放学回家的我禁不起琳琅满目商品的诱惑，背着书包也逛起了街。我经过一个小摊前，看见小摊上摆放这一个木制的小桌子，上面放一个小球。
好奇的我便凑上去瞧。摊主热情地向我介绍：“这是某某发明的弹球游戏，如果弹中了就可以获得相应的奖金。”我一看，果然，小桌子上插放着几个小牌子，上面分别写着五元、十元、二十元不等的数字。我心想，乖乖，这生意可以做！我又问：“多少钱玩一次？”摊主说：“一元钱，不贵！”确实不贵，如果我用十元钱玩十次，捞个几百元钱回家岂不美哉！我那仰慕已久的《百科全书》岂不到手了，省得天天缠着妈妈给我买也没有结果。
主意已定，我劲头十足地掏出十块钱（妈妈给我的买资料钱）说：“来，我玩十次！”摊主十分大方地说：“让你多玩二把！”于是我信心百倍地“捞钱”了。没想到一次不中，二次又不中，三次更是一个空门------我每一次都信心十足地弹，又失望之极地弹到了空门。
为什么摊主的演示每次都能成功？真他妈的邪门！我失魂落魄地回家，不知妈妈问我资料的事我该如何应答。 果然不出所料，妈妈见我一进家门就让我把资料掏给她看，我不敢阴瞒，只好一五一十地告诉了她事情的真相。妈妈没有打我，而是心平气和地对我说：“那是骗人的，以后再也不准去玩这类游戏了，玩物丧志，这是必须谨记的！” 第二天上学时，当我再次经过那个小摊时，我连头也不回地径直到学校学习了。
因为我已经有了一次被人欺骗的体验，我不能再第二上当了。也许这就叫“吃一堑，长一智”吧！ 简评： 被别人欺骗确实是一种别样的滋味，小作者的感触也是颇深的。因此他在较短时间内能够将自己的经历写出来。这就叫“有感而发”或“缘事生情”。
没有这样的体验是编不出来的，即使编了也难以“生情”。从本文的写作，我们可以得出这样一个结论：编假文，造假情是不会得到阅卷老师认可的，“真情实感”永远是文章的生命。 体验改变命运 安徽一考生 Hi,大家好！欢迎大家来到“空中世界”，这里的环境还不错吧！这是专门为你们准备的。
一个人声音宏亮地说着。这时几位像是摄像师的人正忙着摄像，又有几位记者在搞现场采访。 我怀着好奇心也“飞”到“空中世界”，这里的环境确实不错。那么今天的现场采访主题又是什么呢？我一看上面的横幅，只见“体验人生”四个大字熠熠生辉。听别人说，这次现场会是专门为我们中学生召开的，我可要好好看看。
“请问这位中学生朋友，如果你在学习中或在生活中遇到一些挫折时，你会怎么办呢？”记者问。 “那要看什么挫折，如果是小挫折，小困难，我可能会勇敢地战胜它；如果是大挫折大风波，我也许会自暴自弃，失去心的。”一位男同学说。 没想到记者把话筒递到我的面前，“这位女同学，你对这个问题怎么看呢？” 我深吸一口气，这可到了我展示风采的时候了。
我抬起头来骄傲地说：“不管什么挫折，什么困难，什么风波，我都会鼓起勇气，勇敢地面对，去挑战。我想，只要我们敢于尝试，敢于体验，才能知道什么叫生活，什么叫信念。同时，也只有去体验，去尝试，去挑战，你才能对症下药，从而实现自己人生的一个又一个辉煌。
” 我的话刚说完，只听见一阵雷鸣般的掌声骤然响起，经久不息。 记者也被我感染了，他说：“这位同学，你的话很精彩，这些话肯定有你生活的感受，你能说说吗？” 我确实有这样的生活感受，我说：“我们都是在蜜罐里长大的一代，温室开不出经风雨，耐严寒的花朵。
因此我们需要到社会这个大课堂去接受鲜活的知识。同学们，让我们去亲自体验人生吧。‘雨后见彩虹’这是生活的真理！” 我没有想到我会成为今天现场会的主角，我太高兴了！ “喊什么喊？还不快起床，要上学了！”妈妈把我从被窝里拉起来。原来我又做了一个梦！ 简评： 本文的文体其实就是议论文，但由于作者巧妙地运用一个“梦”——“空中世界”“体验人生”现场采访，使整篇文章韵味十足。
同是一碗面，放了点佐料甚或是鸡汤，那味道绝对是诱人的。本文就是借助巧妙的构思赢得阅卷老师青睐的。读此文，你难道不想在你的饭碗里放一点鸡汤吗？相信你也可做到。 勇于体验才会成功 安徽一考生 美国总统林肯一生中遇到很多次挫折：21岁时，他竞选国会议员失败；22岁，他竞选国会议员再次失败------43岁，参加竞选副总统失败------直到51岁时，他才当上美国总统。
面对种种失败，他体验了很多次失败，但他始终没有放弃，最终达到成功的彼岸。 当你体验失败时，你将与成功握手了；当你体验狭隘时，你的胸怀也变得豁达了；当你体验黑暗时，你离光明也越来越近了------面对失败的体验，爱迪生选择了坚忍不拔的意志，从而成为伟大的发明家；面对残疾的体验，张海迪选择了笑对人生，从而塑造了中国当代保尔的光辉形象；面对贫穷的体验，袁隆平选择了攻破一道又一道科学难关，终于将“世界杂交水稻之父”的桂冠戴在了自己的头上------ 就像现在我们人类正面临“非典”疫情的威胁，我们人类也在体验中寻找治疗“非典”的科学方法。
我们胜利了，“非典”这个病魔终于在伟大的人类面前臣服了。所以我要说，只有勇于体验才会走向成功。 我在求学的道路上也曾体验到成功的快乐。一道难题如拦路虎挡住我求学的路，我终于克服困难战胜了，这时候我知道体验其实与拼搏与信念一脉相承的有体验如不拼搏如没有积极进取的精神也同样享受不到成功的喜悦。
在此，我特别强调，勇于体验者定能创造辉煌人生，也才能如林肯一样尽尝成功的喜悦。 简评： 本文以林肯“一生遇到很多次挫折”为例，得出“勇于体验才能到达成功的彼岸”的中心论点。接着文章运用排比式的语句较有气势地佐证上述观点；然后，再引人类抗击“非典”的事例使论证更加充分。
文章思路开阔，语言流畅，尤其是前三段，语言富于磁性和张力，表现了小作者较扎实的写作功底。但文尾的写作与前面有不协调之感。 我做到了 安徽一考生 曾几何时，一向听话的我变得叛逆起来：我讨厌父母的唠叨，记恨老师的批评，很快我也成了老师眼中的“差生”，父母眼中的“败类”，同学眼中的“另类”。
但是我却根本就不在乎。 从此，我便完完全全地沦为“差生”的行列。成绩好的朋友都离我而去，身边仅有的一些“臭味相投”的朋友又让父母对我深恶痛绝。老师也不再器重我，同学们似乎觉得班级没有我这个人。这样我便对自己也不报任何的希望，我真的自甘堕落了。
一个偶然的机会，我看到了堂哥的两篇文章。文章记叙了他在高中是怎样将自己从差生变为优等生的过程。其中有一些刻在我的脑海里至今也难以忘怀。晚上我回到家躺在床上想了很多很多。我想到了那个曾经多么优秀的我，想到了父母对我成功时而对我发自内心的微笑，想到了如今我“变质”后同学老师父母对我的无奈，想到了------总之，我意识到了自己的不足，意识到了我不能再错下去，我要重新站起来！ 就这样我下决心把成绩提上去，然而我付出巨大努力后，我的成绩依然还是老样子。
我伤心，我痛苦，我更对自己失望之极。但是我没有绝望，我要继续努力。一个同学见我如此努力用歧视的眼光看着我，对我说：“你别做梦了，如果你能考进前五名，我就把姓倒过来写！”我对他的话不屑一顾，依然默默地努力着。又一次月考来临了，经过充分准备的我在那次月考中一鸣惊人，赢得了所有同学与老师的目光。
当时我真想对那个歧视我的同学大喊一声：“我做到了！” 现在我坐在中考的考场上迎接这对我来说很重要的考试。面对中考我充满信心，坚信自己能考出优异的成绩。因为我体验过，我体验过堕落的滋味，我体验过成功的喜悦，我体验过下决心改过的心情激动。
总之这一切都将成为我人生的财富，为我照亮前进的道理！ 愿与我有相同经历的师兄弟们能够把握自我，成为自己命运的主宰者！ 简评： 本文作者以极坦诚的笔触解剖了自己由差生变为优等生的心理历程。这里，有对自己过去“变质”的追悔；有对自我变化过程的深深体味；有对如今“阳光般生活”的欣慰。
文章既扣住了“体验”话题，又能很明晰地展示心理变化的流程，这就是本文成功之所在。 另外，文章语言质朴，通篇采用直白式，容易拉近与阅卷老师的距离，这也是读本文觉得它情感真挚的重要原因。 体验师生情 安徽一考生 我体验过父母给我的那份浓浓的亲情，也体验过同学之间真诚无间的同学情，体验过朋友给我的“肝胆相照两昆仑”的真挚友情。
但这里我要写的是语文老师给我的那份沉甸甸的师生情 进入初三的第一天的第一堂课，我们的班主任也是我们的语文老师给我们出了一道“真惜拥有”的话题作文。我最不爱语文课，更不喜欢写作文。看着题目，我半天也挤不出一个字来，怎么办？突然，我的脑子里蹦出来一个词：“抄袭！”反正明天才交呢，今晚回家找资料抄。
我也想拒绝这个不该有的念头，但想到自己笔头的笨拙，还是下定了“抄袭”的决心。于是回到家里，我翻箱倒柜找资料，我翻了一本又一本资料，读了一篇又一篇文章。真是“功夫不负抄袭人”，我在一本书中终于找到了一篇《珍惜现在，拥有未来》的妙文。我抄了起来，看到书中别人的妙语佳句“飞”到我的作文本上，我的心忐忑不安起来。
作文交上去了，老师竟然没有发现我是一个“小偷”。三天后，老师评点作文了。他点到我的名字时，停顿了一下说：“这篇文章写得非常好，请他读给大家听听吧！”我知道，一篇抄袭的作文可能篇过老师，但绝不可能篇过全班七八十位同学。我读了，声音很低很低。
我怕别人听见，怕别人说我的作文是剽窃之作。但再低的声音还是没有躲过这一关，突然我最要好的朋友站起来说：“这篇作文是抄的！”并且他还说出了此文的出处。我的脸红了。我恨不得地上开个缝钻进去！但老师没有批评我，而是让我坐下继续评点同学的作文。 下课后，我被老师“请”到了办公室。
老师语重心长地对我说：“作文不会写不是你的错，这说明老师对你的作文写作指导不够。从现在开始我们慢慢学习，争取尽快把你的作文提上去。不过，我们有个约定，千万不准抄一篇交差了！” 从那天起，我的作文再也没有抄袭之作了。在老师的精心指导下，我的作文提高很快，老师对我的关怀更让我刻骨铭心。
我同时也明白了：只有经过的才属于自己的，只有通过自己的努力得到的东西，也才是弥足真贵的。 简评： 文章开篇很好地运用排比句式引出所写内容，接着文章有条有理地叙述了“我”与老师那段难忘的师生情：“我”作文写不好，只好抄一篇交差，老师没发现，把它作为范文评点并让“我”读给大家听；没想到被最要好的同学揭穿了，老师没有批评，只是对我进行了教育并且精心辅导“我”的作文；文章结尾处紧扣话题得出文章主旨：“只有经历过的才属于自己的，只有通过自己的努力得到的东西，也才是弥足真贵的。
”本文可算是考场作文中写作较平稳的范例。 幸福是生命的体验 安徽一考生 镜头一：医院里，传出一阵“哇哇------”的哭声，这是刚刚加入地球球籍的我们的小主人公纤纤正向世界宣告着她的降生。看着这个小生灵，父亲高兴地手舞足蹈，妈妈也欣慰地笑了。
他们望着窗外，憧憬着纤纤将来的幸福生活。 镜头二：纤纤在父母的精心呵护下长到了4岁。她长得很可爱，而且很乖，是老师和家长公认的好孩子。一天，纤纤正在堆积木，外面下雪了。纤纤望着窗外白茫茫的一片，欢喜地板直拍小手。她很快找来了妈妈，对妈妈说：“妈妈，我们一起堆雪人，好吗？”妈妈微笑表示答应。
于是母女俩一前一后地出了大门，不知是纤纤太兴奋，还是路太滑，母女俩一起栽在雪地上。纤纤赶紧起来，替妈妈拍身上的雪，妈妈握着纤纤冰凉的手，母女俩沉浸在幸福之中。 镜头三：一转眼，十年过去了，现在纤纤已是一名14岁的中学生了。繁重的课业负担使她和父母的交流越来越少了，父母的话对她来说已经变得极为平常了。
又是一个雪天的早晨，纤纤要去上学，妈妈从柜子里拿出一件厚毛衣对她说：“今天天冷，把毛衣穿上吧！”纤纤怕时间不够，没有接毛衣，便出了家门。妈妈见状，赶紧追了出去。纤纤怕妈妈再噜嗦，便极不情愿地接过毛衣，嘴巴嘟嚷着：“真焕人！”接着便跑开了。路上，她看见一位母亲正在领着她的小女儿玩。
突然，母女俩都摔倒了。纤纤赶紧跑过去想扶起那位母亲，可那位母亲却没有向她道谢，而是很快转身拉起自己的孩子，小女孩也很懂事，站起来帮妈妈拍拍身上的雪，母女俩亲切地偎依在一起。看到这一幕，纤纤仿佛回到了十年前那段温馨的日子。她感到很懊悔，于是决定回过头，对正在目送她的妈妈说一声：“妈妈雪大，路滑，您要当心呐！” 如今，纤纤已经上大学了，每逢学校放假，她所做的第一件事就是回家看望父母。
因为生活的体验告诉她：幸福和空气一样的是无所不在的，当你不用它的时候会感到它是空的；当你用它的时候，却感到它是满的。 简评： 三个镜头，一个人生的缩影，更是文中纤纤对人生的深刻体验。本文的成功之处就在于小作者能借助“三个镜头”的切换来演绎“体验”话题，并且“三个镜头”首尾衔接，形成一部小型的“人生AB剧”。
本文不仅在内容和形式上有所创新，而且作者的文笔也很不错。“幸福和空气一想是无所不在的，当你不用它的时候，会感到它是空的；当你用它的时候，却感到它是满的。”这富于哲理性语句的得出得益于作者较扎实的语文功底，得益于较深厚的文学素养，还得益于小作者对本话题的深切体悟和潜心孵化。
体验与经验 安徽一考生 一天，与朋友聚在一起，交换起体验来。突然，体验来到我们面前，说：“各位仁兄，体验是不能用来交换的。”我却不这样认为，于是便与体验争论起来。 我厂我说：“体验和经验都是从生活中得到的启示，既然经验可以交换，那么体验为什么不可以交换呢？” 体体体体验说：“让我先给你讲个故事吧，一个老队员告诉年轻的队长，需要带两根针，但是年轻的队长坚持说只要带一根就够了。
最后到达几千米的高空时，气温过低，液体燃料出气管被冻住，需要用针通，然而针也被冻得一折就断了。结果热气球撞到山尖，球内人员全部遇难。老队员告诉队长的是他登山的经验，然而年轻的队长却从未体验过，因而过于自信才导致严重的结果。” 我很不服气地说：“这也只能说明年轻人过于自信，骄傲自大，并不能说明经验和体验的关系。
” 体验很耐心地说：“还是让我再给你讲个故事吧，一只骆驼穿越沙漠回来，骡马等都很佩服，便去问骆驼是怎样穿越沙漠的，骆驼说：‘我就是顺着这条路一直往前便走出了沙漠。’骡马等问：‘就这些，我们还以为你能说出惊人的道理呢！’其实，骆驼告诉骡马的的确是自己的经验，坚信一直往前走，便能走出沙漠，然而骡马等并没有体验过，所以不明白。
” 我恍然大悟说：“那么说，其实经验就是结果，而体验就是过程。” 体验满意地笑了笑，便消失了。 简评： 相信读过本文的同学都会有较深的印象，这是一篇难得的创新佳作。 文章将“体验”拟人化，与我进行了一场有关“体验与经验”的对话。
文章不仅扣住了“体验”话题，而且思维的钻头又更深入了一层，那就是“经验是结果，体验就是生命的过程”。这主旨的得出确实难能可贵。同时在对话的过程中，作者没有空洞的说教，而是借助于两个发人深省的故事进行拓展文章，这样对主旨的开掘有好处，同时也增强了文章的可读性。
体验快乐 安徽一考生 有的人这样说：“这个世界上不缺金钱，不缺地位，惟独缺少快乐。”如果你也这样认为，那我就告诉你：这个世界不是缺少快乐，而是缺少发现快乐。 桌子上放着半杯饮料，有的人看见后说：“唉！只剩下半杯了！”如果你这样说，那么你就会将快乐拒之门外；而有的人却说：“啊！还有半杯呢！”那么你就拥有了快乐。
记得有位诗人说过：“如果你不是在沙漠中行走口干舌燥又找不到水的人，如果你不是在高墙内没有任何自由的人，那你就应该拥有快乐。”这句话使我的性格变得开朗起来，也使我变得快乐了。 我以前也是个不快乐的人，整天沉浸在烦恼和忧郁之中，觉得天总是灰色的。
直到有一天我也想试着开心一下，于是我便尝试着寻找快乐。 我发现雨后的天空不再阴云密布，也不再那么阴暗，雨后的道路不再泥泞。孩童玩耍时溅起的水花是快乐的，嫩叶上滚动的露珠是清新的，就连空气中弥漫的也是快乐的分子。终于，我开始用一张笑脸面对这个世界。
我发现朋友之间不再有欺骗与狡诈，有的只是友情和关心。寒冷的冬日中，大街上有许多人互相拉着手走着，孩子们跳着踏雪寻梅。他们笑着，跑着，玩耍着，他们在体验着无法比拟的快乐。 我发现这个世界中不再有虚伪和痛苦，取而代之的是爱心，善心。
人们都以礼待人，彼此谦让，我觉得它可以让人从内心感到快乐。 朋友，如果你没有感受过快乐，如果你现在没有拥有快乐，那么就请你打开心灵的窗户，去试着发现快乐，拥有快乐。因为，如果你痛苦时，快乐就是内心的安慰剂；如果你遇到挫折时，快乐就会给予你战胜挫折的动力。
去尝试去体验去寻找快乐吧！它会悄然无息地来到你的面前。 简评： 本文是一篇文采飞扬的临场佳作。 首先，作者能将自己储备的知识信息与“体验”话题有机地熔铸一炉，并给人以有益的启示。“这个世界不是缺少快乐，而是缺少发现快乐”等妙句的得出更可以看出该生是一个读活书，活读书，读书活的有心人。
其次，文以意为主，本文的可贵之处在于小作者对文意的开掘不是停留在浅层次的“体验”上，而是从多方面多角度展示自己“发现快乐并享受快乐”的积极向上的心态。尤其几个排比段落的运用可以看出作者写作本文时的挥洒自如的激动神情。 体验友情 安徽一考生 在生活的体验中，我们获得的东西是多彩的：有辛酸的往事，有甜美的回忆，有苦涩的痛楚，也有百感交集的经历，也许这就是生活。
这里，我翻开我短短的十五年的人生履历表，将我体验友情的往事记下来，算是弥补心中情感链条上的那处残缺吧！ 一年前，由于一再任性，我失去了我最宝贵的友谊。 她性格内向，对人很宽容，对我更是友善的平方也难以形容。我们相识在初中，那时我交友的心态可以用“游戏”二字概括。
我们有难忘的时刻，也有吵吵闹闹的时候。但每次先开口的总是我，最后先不说话的总是她。那时我还以为她是无言以对，现在才知道她是在包容我的无理取闹。 相处的时间长了，我们在了解对方的同时，就会发现对方更多的缺点（当然她的那些缺点是我用变色镜观察的）。
但可笑的是，同样有很多缺点的我开始对她的缺点不耐烦了。就好比一只骆驼在笑另一只骆驼的驼背一样。 我开始有意疏远她，我懒得和她说话。我知道在那段时间里，我对她很少有快乐的表情，更多的是对她的鄙薄。很快，我们之间就有了一层厚厚的由我制造的可悲的隔膜。
她们不愿看到这样的结局，她选择了逃避。她转到另一所学校去了。她留给我的只不过是一封发自内心的倾诉信： 燕： 我真的不想离开你，我好珍惜这种友情。我为人生中能体验这段友情而欣喜过、自豪过，我好想留住这份友情！但现在她出现了裂痕，我真的好想把她焊接好，然而------请珍重！ 我会永远珍惜这段难忘的友情的！ 友倩搁笔。
我真的好自责，好难过！ 同学们，千万要珍惜自己拥有的，别如我一样在“游戏”中伤了朋友，也伤了自己。 简评： 本文的成功之处取决于以下几点： 1、 本文小作者以一颗忏悔之心体验那段难忘的友情，这情真，这意更切。
文章情感真挚，这是阅卷老师一致认同的。 2、 心声破译很成功。这里，有对过去难忘友情的追忆，有对失去友情后深深的忏悔，有对读者的良好祝愿。破译心声的过程也作者心灵袒露的过程，文章正是在这心灵的袒露中将“体验”话题尽情演绎。 今天，我中考！ 安徽一考生 每个人的一生中都有很多次体验，比如，今天我中考就是一次。
刚进考点 “啊，人真多呀！”人山人海谈不上，但这阵势我还是见得不多。所以，一进考点我就不由自主地嘀咕着。尤其是见到许多家长都严阵以待，我不由好笑，参加个中考就前呼后拥的，不知三年后参加高考会怎么样呢！我就不让父母来，这样的考试对我来说还不是小菜一碟。
不说考取一中，但进二中、三中我还是十拿九稳。铃响了，我不能再想这些了，快进考场！ 考试进行时 奇怪，刚才还心情轻松，现在怎么紧张起来了。看来还是班主任说得对，调整心态很重要，也难怪，中考了，我是应该有点紧张的。 试卷总算发下来了，乖乖，这题目怎么还没有平时考试难。
我奋笔疾书，看来今年我考取一中是稳了，说不定合肥一中也有可能。别高兴太早了，看！这不，难题来了！默写题我只会两题。完了！看来刘老师的话是对的，不背掉怎么能考好？真不该天天烦他，说他是“唠叨婆”。这作文题也够难的，“体验”什么？这个狐狸就是傻，我才不去体验呢。
赶快写吧！哎！前面的监考老师怎么出去了？我真想把语文书拿出来把那几道默写题填上。不好，我身后还有一位女监考老师盯着我呢。别想抄了，还是老老实实的答题吧，咱可丢不起这个人！ 试题一题一题地做，时间也一秒一秒地走着，我的心情也逐渐地坦然了。
尾声 几乎是与零声同步，我的第一场考试过去了。总体感觉还不错。只是不知我这关于考试的体验文章能否通过阅卷老师这一关，听天由命吧！ 简评： 好一篇体验考试的心理瞬间妙文！小作者能及时捕捉与抓拍考试这一特殊的瞬间，且能紧扣“体验”话题，确实很不容易。
文章感情真挚，结构井然有序，语言流利酣。 ［满分作文］《面对大海》 清代张潮《幽梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和知己。竹以子猷为己。”当面对着海，面对着这片蔚蓝，我不禁想到：海以何人为知己呢？ ① 海与大河不同。
河流缓缓流淌，如老聃的“清静微妙，守玄抱一”；而大海变化万千，如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势，海水的傲视天下，海水的宁静微澜——面对这样的海，我听到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日边来”；我想到的是子寿的“海上生明月，天涯共此时”。
海在历史的进程中闪着文学的光，并且这片光芒不是仅有亮度上的耀眼，更是有色彩上的绚——因为海的多变。但当面对这片蓝色之时，我们又如何能够只专注于它的磅礴、它的孤傲、它的宁静呢？曹操的壮志，李白的才华，张九龄的妙句不是更应得到我们的关注、我们的肯定和我们的继承？大海成为古典文学众多意象中的闪亮一点，它的价值又岂止是它的多变？古人为我们留下海一般博大精深、奥妙无穷的灿烂文化，作为拥有悠久历史与丰富传统的民族的子子孙孙，我们的目光不该仅留在海水表面。
② 海的能量不仅蕴藏于中国古典文学，它于全人类的艺术领域都有巨大贡献。当莫奈怀着对自然的膜拜与对光的独特认识画出一片生机盎然的日出之海，当海明威笔下的老人与澎湃海洋做着殊死搏斗，当贝多芬聆听内心汹涌的潮声谱出震撼人心的命运之曲……艺术家面对大海的时候，他们看到的不只是海水还有宇宙万物，他们听到的不只是浪声还有心潮起伏。
他们用独特的心去感悟海，去感悟人类世界，于是他们为人类留下的艺术珍宝又如何能用海水去度量？无论是印象画派还是《老人与海》《命运交响曲》，这些，值得全人类去传承发扬。③ 文学与艺术在海的渗透中格外鲜活，而我又由此想到了人类更本质的东西——那便是人性。
也许雨果那句“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人心”已经足以说明问题，但在充斥了现代科技的今日社会，人性似乎重新回到一个需要被讨论与审视的高度。曾有人提出所谓“鱼的哲学”——能够随波转向便是适者——适者生存。但大海给予我们更坚定更值得钦佩的礁石。
礁石任由海水冲刷，我自巍然不动，当潮水逐渐退去，显露的才是真我本色。每个人的心均是片汪洋大海，做鱼还是礁石是处世哲学的选择，而勿庸置疑的是，礁石比鱼更长久。 ④ 其实大海给予我们的远不止文艺哲学，或者说文艺哲学中包含的远不止大海。但面对海，马尔克斯的冷峻、富恩特斯的磅礴、鲁尔弗的神秘、柯塔萨尔的细腻，都一一浮现，我们可以听见来自先人们的呼唤，以及内心真正的自我。
含英咀华：从文学和历史中汲取智慧的源泉，是议论文的一个重要的方法。这就要求，对于文学和历史不仅要有关于事实的知识，更需有一种自己的感悟和价值的判断，乃至规律的把握。对于中学生来说，这样的要求未免太高。但是如何在平素的阅读中将历史作为活生生的对象来加以感受与理解，却是尤为重要的事情。
本文作者未曾掌握什么渊源广博的文学历史知识，“面对大海”却能高屋建瓴，浮想联翩，文章就有了真切的感觉，有了书卷气。深刻的理解与体会，也有了一些新活的气息。让读书给我们智慧，让文学和历史在我们心灵之中鲜活起来，这是本文给我们的启示。 点评： ①本题为命题作文：面对大海。
②面对大海，只是作者的思维的出发点，借以抒情。老聃，庄周，孟德，太白，子寿，曹操，如数家珍：大海成为古典文学众多意象中的闪亮一点。 ③视野开阔，进而叙述诞生于海又比海更为广阔更为丰富的文化现象：莫奈画中日出之海，海明威的《老人与海》，贝多芬聆听内心汹涌的潮声等，海孕育着人类的艺术珍宝。
④由海推及人类的本性——人性，“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人心”，说出了人生的哲学内涵。 。
