国家中小学教职员工编写省份县三级全方位合格

国家中小学教职员工编写省份县三级全方位合格 北京市7月7日电 截止到2022年6月底，中国省市县三级中小学校教职员工编写，已按期做到或超过我国基本上规范，合理促进了教学资源的城镇平衡配备，为做好群众满意的文化教育奠定了夯实基础。

教育是国以计划、党之百年大计。习总书记十分重视文化教育高质量发展，数次到中小学、高等院校参观考察，注重要“提升地区文化教育资源分配”“提升师资队伍建设”。近些年，伴随在我国城镇化建设不断推进，城镇人口构成产生很大转变，广大群众对高质量教育的要求也更为明显。全国各地机构改革单位和教育局深入贯彻落实习总书记规定，采取有效对策，具体指导全国各地自主创新挖潜力，进一步增加教育信息化编写确保幅度。

中小学校教职员工编写国家行业标准自2001年制订至今，依次2次调节，逐渐提高乡村、县区编写规范，2014年完成全国各地城镇中小学校教职员工编写规范的统一。对于社会经济发展、人口流动等产生的区域间教育信息化不平衡难题，2021年6月，中央编办、国家教育部着眼于服务人民人民群众、为教育事业发展办好事，一同科学研究下发《关于推动中小学教职工编制全面达到国家基本标准的通知》，规定全国各地2021年底前完成我省(自治州、市辖区)总产量合格，2022年6月底前完成以县(含地市管辖区)为公司全方位合格。

全国各地认真贯彻落实合格规定，根据推进事业单位改制、领域改革创新精减事业单位编制，关键向教育信息化行业歪斜；根据建立和完善编写跨等级跨区域调整管理机制，增加对民族地区、边疆地区、经济发展欠发达地区和人口流入地的中小学校教职员工编写确保幅度；根据应用大数据思维合理做大做强空编网络资源，解决编写闲置不用和编写不够的结构分歧；根据增加监督管理幅度，使违反规定使用占有侵吞的教师编写重归院校等，中小学校教职员工编写总产量显著提高。

中小学校教职员工编写全方位合格是新的征程。机构改革单位和教育局将于此基础上，不断回访，层层落实贯彻落实，立即对于学龄儿童人口数量、招生数构造等新变化，持续搞好地区、院校、学段、课程间师资队伍的综合提升和动态调整，真正的把好事儿办完，办出实效，推动教育发展成效大量更公正造福整体老百姓