专家教授化身科普博主 知识类短视频搭建网络学习新空间

专家教授化身科普博主 知识类短视频搭建网络学习新空间 知识类短视频正构建起网络学习新领域

创刊词：

近些年，随着移动互联网的快速发展，小视频逐步推进影响大家的生产与生活。中国互联网络信息中心(CNNIC)公布的第49次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，我国小视频用户规模达9.34亿。

因其直观、轻松、即时、规模小，小视频变成许多人弥补业余时间的首选。值得关注的是，近些年，许多人兴趣点开始从纯趣味性的“好奇”转为实用性的“学习”，泛知识类短视频遭受愈来愈多人青睐。

夏季蚊虫最爱找什么人群？心仪的手机配置到底怎样？为何消消乐游戏总能令人成瘾？一条鱼从江河湖泊到饭桌经历过什么过程？怎样剁猪大骨、排骨才不易溅出？如何梦娜丽莎没有眉毛？

这些千奇百怪的难题都能够在知识类短视频中获得解答。

2020年被称作知识类短视频暴发年间，各大视频网站在内容建设上陆续发布互联网知识版块。这些视频包含社会科学、自然科学等专业领域，也包括美食、时尚、收纳、测评等生活服务类内容。理论上说，可以使人们在碎片时间中获得知识或技能，对受众有效的视频，都可称为“泛知识类短视频”。视频创作者既有专业机构、媒体企业，也有一些发烧友、网红达人，他们发挥自己的特长，根据可视化的呈现方式和通俗有趣的叙述方式，给知识的传播插上了轻柔的羽翼。泛知识类短视频的受众更希望在短视频平台上得到有价值的信息，他们由于兴趣聚集在相关内容下，共同参与探讨，在交流中形成了一个疏松的网络学习空间。

这些视频有什么特点？怎样保证这些视频的专业性？为什么有的人无法长期专注阅读一本书，却可以在这种视频里学习相关知识？因此，记者采访了多名活跃在B站、腾讯微信视频号、爱奇艺等视频网站的内容创作者，根据它的叙述掌握泛知识类短视频创作身后的理念与故事。

没有找不着 只有想不到

——不计其数内容创作者对网友多元化要求给出积极回应

“没有找不着，只有想不到。”这句话能够用来形容泛知识类短视频大量丰富的内容。当你的心里由于一个念头涌起小小的疑惑时，可能已经有人抑扬顿挫地为你做好准备一份有趣的回答——数以万计的内容创作者正在对网友多元化知识要求做出积极的回应。

为什么读书时老师教的知识点记不牢，却能对漫画里的传统场景过目难忘？或许只是学习的方法不对。这是2014年“混知”微信公众号创立的初心。从最早的图文产品发展到出版物、声频课程、动漫等各种知识普及商品，“混知”把晦涩枯燥的知识点用漫画的表达形式讲得生动有趣，给许多工作生活压力大、无法静心啃下晦涩书本的年轻人打开了一扇窗。“混知”顶尖内容官冯俊介绍，脉络化、图象化、娱乐化，是团队在内容生产过程中遵照的几个要点。