全方位加强课程管理 让网上教学乘势而上

全方位加强课程管理 让网上教学乘势而上 全方位加强课程管理 让网上教学乘势而上

国家教育部高等职业教育司责任人就《教育部等五部门关于进一步加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》记者招待会

近日，《教育部等五部门关于进一步加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》(下称《意见》)宣布下发。国家教育部高等职业教育司责任人就《意见》相关情形回应了新闻记者提出问题。

1.请问《意见》颁布的关键环境是啥？

答：自2013年以mooc为象征的线上开放课程在中国高等院校中盛行至今，国家教育部深入推进线上开放课程建、用、学、管，2019、2020年依次举办中国慕课交流会、全球mooc交流会，发布了《中国慕课行动宣言》《慕课发展北京宣言》，创立全球mooc与线上教育同盟，线上开放课程基本建设与运用迅猛发展。目前为止，在我国发布mooc总数超出5.2万门，学习培训总数达8亿人，在校学生得到mooc学分绩点总数3.3亿人，mooc总数与学习培训经营规模稳居世界第一。

通过近10年不断搭建和发展趋势，尤其是经历了2020年至今规模性网上教学实践活动，网上教学、线上与线下教学改革已逐渐变成高等院校课堂教学转型期。为深入推进在转型期下的网上教学建、用、学、管，确保网上教学身心健康发展趋势，我部协同国家网信办、国家工信部、国家公安部、市场管理质监总局等机构运行了《意见》拟定工作中。

2.请简单介绍一下《意见》颁布的全过程。

答：大家机构教育专家和技术专家进行深层次调查，坚持问题导向，用心科学研究“挂课”问题形成原因、防范措施，把握住重要环节，对有关责任主体明确提出了有目的性的现行政策措施。文档制订流程中，普遍采纳了中间、地区不一样种类高等院校、相关课程平台及技术专家建议，保证了发扬民主、博采众长。

3.《意见》标准目标和应用领域是啥？

答：文档标准目标主要是高等院校、老师、学员及线上对外开放课程平台。应用领域为普通高等院校，含普本高等院校、高等职业教育及其高等院校开办的学历继续教育用于评定学分绩点的线上开放课程。

4.《意见》发布什么关键措施？

答：网上课程课程管理涉及到高等院校、老师、学员、课程平台和相关行政机关等多方面责任主体，文档关键从五个层面下手明确提出了有关措施。一是加强高等院校监督责任。高等院校对线上开放课程课程管理负主责，要完善线上开放课程管理方案，加强课程内容教学管理与管理方法，严苛课程内容采用管理方法，严肃认真考核制度。二是提高老师教学水平。高等院校线上开放课程讲学老师及培训精英团队要依照课程标准规定给予教学管理，选学高等院校配置的义务老师要加强网上教学整个过程的管理方法、服务项目。三是严苛学生上课和考试纪律。规定高等院校加强学员道德教育和纪律意识，严苛网上学习标准与学习培训组织纪律性，严厉查处违规违纪个人行为。四是加强服务平台监管。规定给予学分绩点学科的服务平台安全性防护级别不宜小于第三级。服务平台须应用新一代信息科技增强学习全过程监管。文化教育行政机关对给予学分绩点学科的服务平台执行大数据监控，创建服务平台报备体制和“黑与白名册”规章制度等。五是进行协同整治。与网信办、工信、公安机关、市场管理等五单位配合连动，进行执法监督，依规严厉查处因涉嫌违法违纪的服务平台、店家和本人。