融合教育提上日程 “星星的孩子”怎样拥抱未来？

融合教育提上日程 “星星的孩子”如何拥抱未来？ 关心全球自闭症日

■ 4月2日，是全球自闭症关心日。自闭症又被称为儿童自闭症，是一种脑生长发育阻碍，发病于婴儿阶段，关键特点为社交媒体交流障碍、兴趣爱好或运动范畴狭小、反复刻板行为，并伴随感知觉出现异常。从临床视角看来，自闭症形成原因未知，沒有专用药，都没有准确的治疗方法，只有是父母与恢复组织根据合理的个人行为干涉和维持的重复练习令小孩的状况获得改进。

■ 据不彻底统计分析，在我国自闭症人群总数已超出1000万，且生病占比仍有持续上涨的发展趋势。近些年，在我国对于孤独症儿童恢复文化教育颁布了一系列现行政策，解决了很多病人家中的难点。殊不知，相比于小龄病人，16岁以上的高龄孤独症患者却遭遇自我认同“断块”——她们许多被“饲养”在家里，没法融进社会发展。“当我们老了，孩子怎么办？”变成“星儿”(“来源于星星的孩子”)父母们日渐厚重的焦虑。

一个问题 /

当“星儿”不会再是“儿”，

自我认同怎样紧跟？

三月初，张楚晖刚渡过20岁生日。日常生活中的他看起来跟平常人没有什么差别。2020年，电子琴过去了十级，现阶段已经学弹吉他和爵士鼓等传统乐器，还和“星儿”小伙伴们一起建立了“不凡乐队”。

3岁时，张楚晖被诊断为轻中度儿童自闭症。母亲放弃了工作中，全职的带孩子做恢复。直到6岁，张楚晖依然没法和人一切正常沟通交流。

虽然小孩的恢复、发展还算理想化，但楚晖母亲的焦虑情绪分毫未减。

“当我们老了，孩子怎么办？”她讲，虽然我国对心智障碍人群的帮扶幅度在提升，但实际中还存有许多问题。对宝宝的护理是长期性的，父母愈来愈老，收益愈来愈低，小孩的将来该何以为继？

‘一种很有可能’

一般院校当转学生

融合教育能不能被真真正正接受？

绝大多数孤独症患者家中会在小孩六七岁时遭遇选择：是送孩子去特教学校或是一般院校随班就读，亦或去恢复组织？

成都市新都区阳光学校校领导赵李丹告知新闻记者，自闭症的主要问题，是处理小孩的社交媒体、心态、个人行为问题。“早发现、早干涉、早恢复，小孩就有希望获得不错的改进。”

赵李丹说，父母们更乐意将小孩送到一般院校。在普通的班里中随班就读，对其恢复和渗透到时代有较大协助，但一般院校欠缺特殊教育师资力量，无法给与插班生小孩定项技术专业的适用。

实际是，假如一般院校对孤独症孩子初期干涉不足，很有可能会发生一些问题。例如，很多人没法了解孤独症孩子的个人行为、念头，由于周边的不理解，很有可能会致使小孩心里心浮气躁，发生一些偏激不理智个人行为，便会发生许多心态个人行为问题，各种原因下，一般院校对孤独症孩子的接受度不高。