破译优秀人才困难，“双碳”文化教育应该怎么办？

破译优秀人才困难，“双碳”文化教育应该怎么办？ 中新财经5月30日电 (新闻记者 夏宾)国家教育部前不久下发《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》。以“碳排放交易文化教育：未来发展趋势与考验”为主题风格的国际金融论坛(IFF)第20期学术会前不久线上上举办，参会权威专家就新式碳排放交易交叉科学与专业建设，“双碳”文化教育的产学研合作互联网与服务平台搭建，及其“双碳”文化教育文化交流协作等领域开展讨论。

我国气候问题权威专家联合会殊荣负责人、国家科技部原部长刘燕华最先从联合国组织政府部门间气候问题专业联合会(IPCC)汇报下手，剖析强调气候问题对全世界产生的危害不单单是关键问题，也是经济发展和国际局势问题，将促进一系列普遍而深入转型。我国以前的高耗能快提高的发展模式已经没法不断，因而必须文化教育从不一样层面促进发展模式和经济结构的变化。

在促进贯彻落实碳排放交易教育发展层面，刘燕华强调，必须从四个层面进行有关工作中。一是根据有关法律让碳排放交易文化教育有章可循；二是在行政部门方面提高各个领导干部对达到“双碳”总体目标的了解和关注水平；三是在经济发展方面激发公司根据创新技术完成碳排放方向的驱动力和工作能力；四是在社会道德方面加强全社会发展达到碳排放交易总体目标、促进可持续发展观的观念，产生较好的道德风尚和社会风尚。

中国社科院学部委员、我国气候问题权威专家联合会办公室主任潘家华在发言中强调，现阶段实行碳排放交易文化教育理应专注在能源转型和创新技术2个层面。

他强调，现阶段我国能源结构中化石燃料的比例依然十分高。我国要完成碳排放总体目标，必须在2060年将非化石能源占有率提高到电力能源交易的80%以上，因而务必坚决地促进以渗碳为主导的能源结构转型发展。在科技创新层面，仅有增加文化教育和开发的幅度，才能在风光无限发电量和储能技术行业获得重大突破进度，进而促进完成能源结构的关键变化。

在潘家华来看，完成碳排放交易不但是技术性考验，更要从融入气侯整治、气侯金融业、碳销售市场、碳计算等领域探寻多方位解决方法。在碳排放交易文化教育中设计方案对于气候问题的详细教学体系、教学设计和实践活动，大家才能在解决气候问题时保证井然有序地乘势而上。

全国政协常委兼副理事长、中国教育学会原副理事长朱永新觉得，促进碳排放交易文化教育必须从教育信息化到高等职业教育，不论是教材内容、文化教育具体内容或是文化教育考试大纲，都需要突出环保的核心理念，完善有关的质量标准体系。在义务教育中促进青少年产生恰当交易核心理念，培养翠绿色的购物方式。