双减后带娃有些啥变化，＂双减＂后，高年级家长，辅导娃的路上将何去何从？

我真的搞不明白，到如今一些家长还没有看清形势，仍然停留在不切合实际而一心只让学生升大学、考重点的观念上，这完全是那种“不管白猫黑猫，能升大学、考重点就是好猫”的思维方式双减后带娃有些啥变化。

希望升大学考重点，想法确实不错，作为一个家长与学生应该要有这个努力的方向和目标。但不应该作为是唯一的目，否则，当目标没有实现时，无论是家长还是学生本身，都将受到沉重的心理打击和伤害，往往还会造成严重后甚至是一个悲剧。因此，我们必须因人而异，具体情况作出具体解决的方式。

按照以往的经验与教训，有的学生能升大学，有的也能入重点，也有相当一部分因落选入职业学校或直接选择就业，这是现实存在的现象。

在入大学的所有学生中，不一定在毕业后都能由国家分配到工作，却也有相当一部分是自谋职业的。从目前来看，就是个本科毕业生也难找到合适并与所学知识对路的工作。说白了，有一些学生不过是比别人多读几年书，多在学校耍了几年而已，还不如没有升上大学或者读几天职业学校的毕业生普遍好找工作；还有的是，往往在等你什么专科本科毕业出来四处求职时，一些早就业的学生基本已成家立业、票子都找一大堆了。

在一定的环境及条件之下，学校书该多年不一定是好事，少读几年，早入社会不一定是坏事。所以，除了一些有地位有条件的所谓达官贵人以外，作为普通百姓，不能仅寄与在升什么大学、考什么重点上。要仔细分析家庭与学生的具体状况，特别是学生的基本条件如何？其实对于学习成绩一贯优秀的学生，用不着做什么样的辅导；辅导主要应针对能上能下的学生，通过辅导可以上，哪怕是够起脚儿伸起手能上去，辅导当然也是值得的。

但对基础非常差，连中等生就够不上，再多的辅导也上不去，我看就不必多费劲了，早作思想准备，今后上个职校学门技术，走早就业的这条路去吧。

在这里要强调一点，对于小学生而言，在一般情况下还难以预料今后如何，无论是双减不双减，去搞什么课外辅导都是多余的，要相信学校，相信教师。

家长的职责应放在多与学校及教师的联系交流、互通情况以及协助老师督促学生上；还有非常重要的一方面，在任何情况下，绝不能放松对学生的管理和进行思想品德教育卫作，以促进学生在各方面都要形成良好的行为习惯。

总结：让学生实现又红又专、能文能武，才是我们培养孩子应该走的道路。

答：双减政策以后孩子的学习只能靠自己：课前预习➕专心听课➕课后巩固，这套方法对成绩好的孩子来说，不存在问题，同一个老师讲课，成绩好的孩子一点就通老师讲一遍就听懂了，而基础差成绩差的孩子，老师讲一遍，他们只能听懂40%、50%、60%不等，不能补课了，他们和好学生的差距会越来越大

应该从以下几点做起，

必须纠正孩子以往那种想听就听，不想听就不听的被动局面，让孩子向成绩优秀的学生那样专心致志听课，能够在课堂上提高听课效率为什么同一个老师教出来的学生有的成绩好，有的成绩差呢？就是因为他们的听课状态完全不一样，成绩差的孩子在课堂上坐不住，做小动作，分心走神，对老师讲课不感兴趣，听不进去，在底下睡觉和同学说话，课堂上不做笔记，他们在课堂上的具体表现见下图

而成绩优秀的学生上课铃一响就进入了角色，举一个下图案例，这个女孩子成绩优秀，课堂上的思维和老师同步，专心听课，把老师所讲的重点和难点，详细的做好笔记，同时在课堂上还要跟着老师学习解题方法和解题思路，掌握了老师所讲的90%以上的内容，所以她的学习一直很好，考上了重点高中，985大学，很多学霸基本用不着补习班

由此可见要求孩子专心听课，就成为了家长重中之重的一个主要任务，要经常和老师联系，发现孩子在课堂上不听课的时候，一定要及时制止。

第二、从根本上纠正孩子的学习态度，才能配合老师讲课，才能做好课后巩固复习为什么孩子在课堂上不能专心听课呢？就是因为

①他们对学习的积极性不高

②他们的兴趣爱好不在学习上，而是在和学习无关的事情上，所以听不进去

③没有养成听课的好习惯，不重视老师讲课

小学知识简单，有的孩子不听老师讲课，自己看课本也能看懂。但是到了初中以后，现在中考的录取比例只有50%，如果孩子课堂上不好好听课，很多内容靠自学很难学懂，直接造成难题不会做，不能完成作业，那么能被分流到职高

所以家长要调动孩子学习的积极性，把握课堂的主战场认真听课，回到家认真完成作业，对当天老师的讲课巩固复习，对难题刻苦钻研，做不出来的题要好好反思问题出在哪里？然后找老师和同学或者上网课解决问题，如果孩子的积极性不高，还不能补课，那么孩子的成绩会更差。

总之不能上补习班了，不排除有的家庭条件好的家长会给孩子请家教，对于收入比较低的家长只有寄希望于孩子努力学习了

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》