婴儿成长可分为几个时期，婴儿时期有哪些心理学发展规律

在发展心理学中，婴儿期是指个体从出生到3岁的时期，它是儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期，婴儿期的心理学规律主要涵盖以下5个方面婴儿成长可分为几个时期：

（1） 大脑和动作的发展：婴儿大脑的发育在很大程度上受后天环境的影响和制约，具有可塑性，同时婴儿早期大脑具有良好的修复性；动作是婴儿认识世界的主要渠道，也是婴儿心理发展水平的外部表现，该时期的主要动作是手的抓握技能和独立行走。此外婴儿动作发展遵循从上到下发展的头尾原则、由内向外发展的近远原则和从大动作向精细动作发展的大小原则。

（2） 学习：模仿是婴儿天生的学习能力，出生两三天至二十天左右的新生儿就能模仿人的面部表情；同时婴儿注重并偏爱新奇事物，这也是与生俱来的学习能力。

（3） 认知发展：感知觉是婴儿认知的开始，他们通过主动的、有选择的感知觉获取周围环境的信息并以此适应环境。此外，更复杂的注意、记忆和信息加工、问题解决能力也在婴儿时期得以发展。

（4） 言语发展：婴儿发音能力的发展呈现出阶段性特征，从单音节发音、多音节发音到咿呀学语出现声调的起伏变化；词汇发展是从熟悉的事物名称开始；句子发展从单词句到多词句、从简单句到复合句。3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音和语法规则。婴儿与成人的言语交往则是从利用手势开始，然后会说出自己所知道的东西或表达愿望及要求。

（5） 个性和社会性的发展：①婴儿会表现出各自不同的明显而稳定的个性特征，有容易抚养型、抚养困难型和发展缓慢型，在教养过程中需要选择与婴儿个性特征相符合的教育环境，否则会导致行为问题或发展障碍；②婴儿情绪情感的社会化主要体现在社会性微笑和依恋的发展，前者经历自发性微笑、无选择的社会性微笑和有选择的社会性微笑等三个阶段，后者经历无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊的情感联络和互惠关系形成等四个阶段；③一周岁左右，婴儿显示出主体我的自我认知，把自己视为活动主体，且能把自己与他人分开；两周岁左右，婴儿显示出客体我的自我认知，能意识到自己的独特特征，能运用人称代词来称呼自己和他人。

前几天，在朋友圈看到这样一组图片：

每个家长一定懂！

这就是宝宝牙牙学语时的发音啊，尽管吐词不清，但却软萌软萌的！

不过，也许你有过疑惑：

每个月龄，宝宝的语言理解和表达能力，应该能达到一个什么程度？

他们说“贵人语迟”，是客套话，还是宝宝其实发展滞后了？

0～4岁语言能力

有的家长认为，“宝宝还小，什么也听不懂。”

这种想法，其实是错误的哦！

再小的宝宝，也有自己的“语言”理解和表达能力。除了遗传因素和个体差异，家长为孩子提供的语言环境，决定了宝宝语言能力的发展。

一般来说，0～4岁宝宝的语言能力发展，有这样的规律：

0～1岁 语言的准备期

1个月宝宝的语言，从第一声啼哭开始。“哭”就是宝宝的“语言”，他们用哭表达饿了、困了、拉了、热了……2个月开始倾听，最喜欢妈妈的声音。宝宝能分辨出“ma”和“na”这样相似的音节，甚至能分辨出不同感情的声音，友好的声音，会让宝宝微笑。3个月开始发出声音。能分辨出父母的声音，会发出“ku”和“gu”的音节。4个月“咿咿呀呀”发声阶段。宝宝会尝试发出“ba”“ma”“ga”，并不断重复，乐在其中。

5个月

开始主动对话。常常一个人自言自语，兴奋会尖叫，还会像唱歌一样，让自己的声音在不同音调和区域间转换。有人和他说话，他会努力发出声音回应。6个月能理解简单的命令。家长对宝宝说“再见”“笑一个”“妈妈呢”，宝宝会有明确的反应，还会故意发出声音，吸引别人的注意。

7个月呀呀学语。喜欢练习发音，不断重复“mamama”“bababa”“dididi”，喜欢倾听外界的声音。8个月进入模仿语言阶段。除了自己的名字，宝宝还能分辨出其他一些词语，一旦听到熟悉的词语，会把头转向发音的地方，仔细聆听。9个月学会通过语调、语气感知家长的意思。10～12个月理解和表达能力有了提高，能听懂简单的指令，比如“给我”“过来”……

1～2岁 语言丰富期

13～14个月开口说出第一批词汇，比如“爸爸”“妈妈”。15～16个月乐于用语言表达自己，勤奋地学习。17～18个月词汇量不断增加，可能会短暂遗忘，不必着急。19～20个月痴迷于各种声音，学习听辨字词发音的区别。21～22个月电报句阶段，开始掌握组词，比如“妈妈好”“不喝水”。23～24个月能进行简单对话！

2～4岁 语言爆发期

25～27个月

多词句阶段。容易发生口吃，没事，80%宝宝会很快恢复。

28～30个月开始掌握越来越多、越来越复杂的概念。可以扩充宝宝对各种概念的理解，增加词汇输入。31～33个月

喜欢交流，问为什么，家长需要积极而认真地回应。

34～36个月语言发展进入新阶段，会纠正他人说话中的错误。36～48个月

口语表达越来越清晰连贯，句子使用也更规范，语法错误也在减少。

伶牙俐齿，是这样养成的！

多和宝宝说话，尽管看起来很傻

宝宝天然对妈妈的声音着迷，而且，他们非常喜欢看成人说话时的嘴型！

所以，给宝宝洗澡、换尿不湿、喂奶，不妨多和他们说说话吧！

“宝贝，妈妈要给你抹肥皂泡泡啦！bubble！bubble！”

“这是宝宝的纸尿裤，看！上面还有一只小企鹅呢！”

“今天吃饱了没有啊？一会儿爸爸哄你睡觉哦！”

在日常的生活中，也可以多和宝宝介绍遇到的每一个事物，确保足够的词汇和信息输入量。

尽管当宝宝很小时，家长的行为看起来像是单向的语言沟通，有点傻乎乎的，但是，宝宝可都看在眼里，默默记在心里呢！有朝一日，人家就“厚积薄发”了！

再说，一言不发地给宝宝换纸尿裤，面无表情地带宝宝遛弯儿，看起来画面也挺压抑的，总觉得怀着心事似的。

女神（经）和怨妇之间，我选前者。

积极回应孩子说的每一句“话”

从宝宝可以发出“咿咿呀呀”的简单音节开始，家长就要做好随时回应他们的准备——这种回应，可以是语言加夸张的表情，也可以是模仿宝宝的发音。

一唱一和，宝宝对有人能“理解”和“回应”自己，会非常兴奋的，这也会进一步激励他们学习语言的兴趣。

当宝宝已经可以说出简单的词汇，也能够理解家长的指令时，积极地回应就更加重要了。宝宝可以从家长的回应中获得认可，感受到自己是被关注的，这样的满足感会让宝宝更愿意去与家长交流。

这时候的回应，家长可以问一些更具有引导性、开放性的问题，“你的饼干，可以给妈妈吃一个吗？”“你的小熊，在哪里？”

千万不要认为孩子年纪小，听不懂，就对他们不理不睬。这样的做法会让孩子错过很多模仿学习的机会；也不要让电视代替家长，成为孩子学说话的工具，这会影响孩子语言表达能力的发展。

给孩子营造说话的环境

前段时间，我们写了一篇文章，关于要不要带宝宝去早教中心。

不少家长留言：天寒地冻的，出门不便，在家和宝宝大眼瞪小眼，实在玩不出什么花儿来。

这种顾虑蛮现实的！毕竟，绝大多数家庭中，要么是老人，要么是全职妈妈在带孩子，营造一个热热闹闹的说话环境？难不成天天开着电视？

早教中心是一个选择，除此以外，家长还可以多带孩子到小区广场、公园、游乐场等公共场所，让孩子与更多的小朋友一起玩耍，尤其是与比自己孩子年纪大些的小朋友玩，这在扩大孩子社交圈的同时，还能增加孩子说话的机会，促进孩子语言能力的发展。

当然，绘本也可以在无形中，承担起丰富词汇的重任。

不要太“善解人意”

曾经有家长在后台留言：宝宝1岁半了，还是不太愿意说话，怎么办？

经常照顾孩子的家长，对宝宝的需求了如指掌：

宝宝“哼唧”一声，妈妈立刻知道，“哦，想吃苹果”；

小手一指门口，“哦，你想出去玩”；

宝宝一揉眼睛，“你困啦？马上就哄你睡觉啊！”

拜托！你这么善解人意，宝宝还需要“亲自”说话吗？

对于已经超过1岁的孩子来说，家长不妨偶尔装傻，来刺激孩子用语言表达出自己的需求。

宝宝“哼唧”一声，也许你明知道他想吃苹果，不妨故意拿水杯给他，然后问他，“是想喝水吗？”，或者故意设置二选一“想喝水还是吃苹果”，几次故意曲解之后，孩子就会明白，说话才是满足自己需求最简单的方法。

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