怎么培养孩子的自信心，怎么样培养孩子自信心和安全感

安全感作为一个重要概念，曾引起众多心理学家的关注与研究，马斯洛指出：心理安全感是「一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心怎么培养孩子的自信心、安全和自由的感觉，特别是满足一个人现在(或将来)的各种需要的感觉」。埃里克森指出个体发展的早期是建立对世界信任的关键期。

孩子缺乏安全感经常会通过一些外显的行为表现出来

1.

缺乏坚持自我的自信缺乏安全感的孩子不会坚持己见。特别是孩子觉得可能会遭到父母的反对或失败时，更加容易妥协，表现出逃避、顺从倾向与行为，或表现出缺

乏自己作出决定的能力、胆小甚至自闭和离群。遇到事情是可能会说“我不知道”，或者干脆一言不发等着父母来替他作出决定。具有安全感的孩子会尝试和父母沟

通来表达自己的想法，或尝试为问题的解决而争取必要的力量。

2. 说谎或者隐瞒事实

当面对令人不悦的事情时(如丢失玩具、打破花瓶或不公平的游戏)，没有安全感的孩子容易说谎或隐瞒事实．因为他害怕父母知道真相后的反应。当面对父母时，就会低着头看着地面，声音细弱游丝或者根本不说什么。或者故意用很大的声音，装作自信的模样说出真相。

3. 不敢表露真实的自我

缺

乏安全感的孩子不敢表露真实的自我，会极力压抑自己的真实感受，可能会表现格外彬彬有礼、顺从听话。有时，甚至表现出受虐的倾向、病态的自卑等行为。而自

信的孩子不会为了取悦家长、其他人而伪装自己，他可能会毫不隐瞒地表达自己的真实需要和喜怒哀乐，不会为了迎合他人而改变自己。

此外，缺乏安全感的孩子在日常生活中会表现出诸如对很多事物的恐惧、对他人不信任、焦虑不安等行为，有时会表现出对父母、家人和同伴孩子之间的怨恨．甚至敌视的行为。而具有安全感的孩子更多地会表现出对他人抱信任、友好、热情的态度。

幼

儿内心的不安，往往通过吮手指、咬指甲、吮被角、吮衣角、‘偷’东西、撕衣服、拨头发、发脾气、恶作剧、摔门、敲桌椅、炫耀自己、刻意寻求别人的注意等强

迫行为、恋物行为、攻击性行为、破坏性行为、报复性行为或残忍性行为来宣泄和缓解内心的不安情绪。这些行为往往由于受到不明真相的教育者的错误的惩罚，而

进一步变本加厉地走向恶性循环，导致更为严重的安全感缺失问题。

建立孩子的安全感

1. 认同并关注婴幼儿

父

母应该积极关注婴幼儿的需要，认同孩子。婴幼儿的安全感主要来自于亲人，尤其是自己的母亲。父母如果爱孩子，就应该对孩子充满信任和认同，让孩子在认同下

发现自己的价值从而增强安全感。现实中我们却常常看到孩子被大人拿来作比较，「这个孩子怎么长得这么丑啊」「他家孩子怎么那么聪明啊」等等之类的话常常在

我们耳边萦绕，有的家长认为：真实的自己不值得爱，够好的自己才值得爱；也因为这样，觉得自己永远不够好，不值得爱。投射到孩子身上就变成：真实的孩子不

值得爱，够好的孩子才值得爱。其实，真正爱孩子，父母必须从改变自身开始。父母必须对自己有信心，学会爱现实中的自己，才能感染孩子，孩子才会有安全感。

2. 理性地爱孩子

父

母要学会正确表达对孩子的爱。每个父母无疑都是爱自己的孩子的，但并不是每个父母都懂得如何正确去爱孩子。不理性的爱只会让孩子不安全、不快乐。作为父

母，要懂得如何向孩子表达自己的爱，让孩子真真切切地感受到父母对他的爱，不要认为为孩子提供一个好的物质环境就是爱孩子。作为父母，要懂得关注婴幼儿的

生理和心理需要，并及时给予反馈。尤其是在0-3岁这个阶段，父母应该多陪伴孩子，经常抚摸、亲吻婴幼儿，常常用温和的目光与婴幼儿进行交流，多对孩子微

笑，积极开展亲子游戏，建立亲密亲子关系，满足孩子的安全需要。在日常生活中，父母如果能积极敏感地关注孩子发出的各种信号，及时给予满足与反馈，孩子就

会感到温暖和安全，亲子之间也会形成信赖，相处融洽。

3. 让孩子做完整的自己。

父

母要敢于放手，鼓励孩子在行为方面的自主和独立，避免过度保护和包办替代，让孩子做完整的自己，自己去发展各方面的能力。2-3岁左右的孩子已经有了自主

性发展的要求，在环境安全的前提下，父母应该鼓励孩子去完成自己力所能及的事情，鼓励孩子探索和创新，不要把孩子封闭在狭小的空间，要让孩子走出去，参与

同伴游戏，让其在活动中自己去体验成功和失败。通过这些成功和失败的体验，孩子在以后的成长中就能更坦然地面对失败，受挫能力也得到了发展，安全感也会建

立起来。目前我国家庭结构中核心家庭居多，许多孩子的主要玩伴是家里的玩具，然而每个成长中的孩子都有同伴交往的需求，父母应该为孩子的成长创造条件，多

带孩子出门，让其有机会和同龄人玩耍、游戏。当然，父母也要对婴幼儿的一些不合理行为加以限制，对婴幼儿的不合理需求正面拒绝。