罗辑思维是什么，逻辑思维是在科学前面，你认同吗

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可以说没有逻辑思维就没有科学。

一谈到科学，大家有会有着一种普遍的认识。科学就是最实时就是的东西，但是你能想到其实科学确实一个近代产物吗？这要谈到科学的由来。科学一词的产生并没有很长时间，在工业革命之后才慢慢被普及。要知道，在工业革命前期，欧洲居然还有一些匪夷所思的治疗手法，例如放血疗法。这些都是不科学的治疗方式，也是在世界大战中人们才发现，通过消毒可以大大减少病人手术后，因伤口感染导致的死亡率。

然而科学的产生，确实一个偶然的发现，因为在实验或者是工作生活中，无意间发现，有一个原因引发出另外一件事情的结果，这就是逻辑思维，到底是什么导致了这个结果，然后在通过大量的双盲测试，最后得出结论就是只要其中加入A就会对某某事件有显著的改善效果。这就是科学论证法。在科学的论证法中，一定要有大量的案例，二是要有逻辑思维能力将其起因和结果联系。

但是，所有的科学论证法都是基于某一种逻辑基础上去论证的，例如产品销量不好，然后我把所有商品的价格随机的调高或者调低，然后再对其所有商品进行有逻辑的统计和分析，得出一个结论，就是降价商品会增加顾客购买欲。那么这种我们就把他称作科学的论证过程。其他的事情也是同理，由逻辑思维来验证科学过程。

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每个家长都遇到孩子说谎的情形。有些谎话无关紧要，有些谎话让人觉得有些堪忧。说谎在大人心中是一件不光彩的事，家长担心，小小年纪就会撒谎，会不会是品行问题？孩子撒谎骗人，是不是跟大人不亲近？孩子说谎，往往一下就能露出破绽，但是有时家长不知道事实的全过程，直到有一天发现孩子说谎时，开始焦虑和不安。家长应该理智的去看待自己的孩子。孩子在成长开始变的有想法，做为家长也要学习成长。不要觉的面前的孩子还是那个牙牙学语的宝宝。他开始慢慢长大了。你该接受这个事实，开始做出改变。学习一些鉴别孩子说谎的行为。

当孩子试图掩盖一个弥天大谎时，很可能会把脸转向别处，躲闪听话人的注视目光。摸鼻子、捂嘴等等，孩子的说谎原因各种各样，成长的不同阶段，背后的意义有着不同的含义。当孩子编造谎言的时候，说明他已经开始有了认知。虽然孩子撒谎表明他们认知发展一个进步。情绪对孩子的言行影响很大，孩子常常在情绪的趋使下对事情做出反应，有时还会把自己想象的事情添加到现实中去。也许他们说话也就是和家长“故意作对”多关注自己的孩子，孩子的情绪也是家长应该时常去关注的。

当孩子能够理解一些事情带来的后果时，孩子因为做错事他们也会很内疚，但是出于逃避惩罚也会说谎，作为家长要教会孩子说谎不是一个解决办法的方式，教他们正确的解决问题的方法才是关键。

孩子上小学后，撒谎的能力提高，逻辑思维也提高了，他们知道该怎么去圆自己撒过的谎。他们也明白什么是善意的谎言，为了不让身边的人失望，孩子会选择撒谎，为了讨好身边的人亦或是避免自己做一些事。

说谎的心理是复杂的，根据不同原因区别对待，教育孩子多一些耐性、关心、信任。孩子说谎，说明他的思维辩解能力成长了，开始懂的人情世故，开始懂得适应社会了。也明白如何避免当前的一些风险。孩子在家长和老师是弱势群体，学习和生活中的规矩都是成长中环境制定的。没有自主权，都是被动的去执行和适应。为求生存偶尔也会撒撒小谎来博得大人的同情。

说谎有恶意和善意之分，作为家长应该教会孩子学会区分。要对孩子多关系一点，不要让他们产生撒谎的动机。