现将访谈实录引言如下所示：中国新闻社新闻记者：汉语教学在印度尼西亚经历了什么样的坎坷发展趋势？廖桂蓉：印度尼西亚是全世界华侨华人总数最多的我国，都是全球范围之内最开始进行汉语教学的我国之一，但其汉语教学也历经了艰辛和苍桑。 印度尼西亚汉语教学发展于1690年创立的名诚私塾。直到1900年，其汉语教学一般都以义学方式开展，教学对象关键为华侨子女。 1901年，“巴城中华会馆华侨学校”建立，意味着印度尼西亚近代汉语课堂教学的开始。之后又相继成立了java习武总是会、荷印侨民学务总是会等教育培训机构，印度尼西亚的汉语教学进到快速发展阶段。 上世纪四十年代日本国攻占印度尼西亚后，本地汉语教学进到停滞不前情况。1945年印度尼西亚单独，汉语教学迎来了金子发展趋势阶段，最光辉时所在国有着超1500所中文学校。 上世纪六十年代中后期，苏哈托政府部门公布依法取缔印度尼西亚全部中文学校，冻洁和接手院校财产；随后又公布了严禁说汉语和带上中国汉字印刷物等法案，华文教育在印度尼西亚完全遭封禁。中印度尼西亚两国之间亦终断了双边关系。 1990年中印度尼西亚修复双边关系，1998年苏哈托倒台后印尼政府逐渐放开华文教育。彼时汉语教学在印度尼西亚已彻底终断32年时间，2代乃至三代印尼华人绝大部分不明白中文。 1999年哈比比美国总统公布总统令“解除冻结”印度尼西亚华文教育；同一年民选的瓦希德政府部门逐渐推行民主改革、华文教育恢复。 2001年5月，中印度尼西亚两国之间教育局签定有关在印度尼西亚举行我国汉语水平考试(HSK)的合作合同，变成印度尼西亚华文教育里程碑式。印度尼西亚国家教育部要求凡有课程标准的课程皆为国民教育系列合理合法课程。2004年，印度尼西亚华文课程标准进行撰写，华文被确认为国民教育系列管理体系的合理合法课程。
物品问 | 廖桂蓉：汉语教学怎样推动中印度尼西亚“来去自如”？
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物品问 | 廖桂蓉：汉语教学怎样推动中印度尼西亚“来去自如”？
中国新闻社菲律宾6月23日电 题：汉语教学怎样推动中印度尼西亚“来去自如”？ ——采访印度尼西亚玛琅国立大学语言学校我国医生廖桂蓉 中国新闻社新闻记者 林永传 汉语教学在印度尼西亚经历了什么样的坎坷发展趋势？在“一带一路”建设中又怎样推动两国之间“来去自如”？印度尼西亚玛琅国立大学语言学校我国医生、《你来我往看印尼》一书小编廖桂蓉前不久接纳中国新闻社“物品问”独家专访时从此进行了分析。 现将访谈实录引言如下所示：中国新闻社新闻记者：汉语教学在印度尼西亚经历了什么样的坎坷发展趋势？廖桂蓉：印度尼西亚是全世界华侨华人总数最多的我国，都是全球范围之内最开始进行汉语教学的我国之一，但其汉语教学也历经了艰辛和苍桑。 印度尼西亚汉语教学发展于1690年创立的名诚私塾。直到1900年，其汉语教学一般都以义学方式开展，教学对象关键为华侨子女。 1901年，“巴城中华会馆华侨学校”建立，意味着印度尼西亚近代汉语课堂教学的开始。之后又相继成立了java习武总是会、荷印侨民学务总是会等教育培训机构，印度尼西亚的汉语教学进到快速发展阶段。 上世纪四十年代日本国攻占印度尼西亚后，本地汉语教学进到停滞不前情况。1945年印度尼西亚单独，汉语教学迎来了金子发展趋势阶段，最光辉时所在国有着超1500所中文学校。 上世纪六十年代中后期，苏哈托政府部门公布依法取缔印度尼西亚全部中文学校，冻洁和接手院校财产；随后又公布了严禁说汉语和带上中国汉字印刷物等法案，华文教育在印度尼西亚完全遭封禁。中印度尼西亚两国之间亦终断了双边关系。 1990年中印度尼西亚修复双边关系，1998年苏哈托倒台后印尼政府逐渐放开华文教育。彼时汉语教学在印度尼西亚已彻底终断32年时间，2代乃至三代印尼华人绝大部分不明白中文。 1999年哈比比美国总统公布总统令“解除冻结”印度尼西亚华文教育；同一年民选的瓦希德政府部门逐渐推行民主改革、华文教育恢复。 2001年5月，中印度尼西亚两国之间教育局签定有关在印度尼西亚举行我国汉语水平考试(HSK)的合作合同，变成印度尼西亚华文教育里程碑式。印度尼西亚国家教育部要求凡有课程标准的课程皆为国民教育系列合理合法课程。2004年，印度尼西亚华文课程标准进行撰写，华文被确认为国民教育系列管理体系的合理合法课程。
现将访谈实录引言如下所示：中国新闻社新闻记者：汉语教学在印度尼西亚经历了什么样的坎坷发展趋势？廖桂蓉：印度尼西亚是全世界华侨华人总数最多的我国，都是全球范围之内最开始进行汉语教学的我国之一，但其汉语教学也历经了艰辛和苍桑。 印度尼西亚汉语教学发展于1690年创立的名诚私塾。直到1900年，其汉语教学一般都以义学方式开展，教学对象关键为华侨子女。 1901年，“巴城中华会馆华侨学校”建立，意味着印度尼西亚近代汉语课堂教学的开始。之后又相继成立了java习武总是会、荷印侨民学务总是会等教育培训机构，印度尼西亚的汉语教学进到快速发展阶段。 上世纪四十年代日本国攻占印度尼西亚后，本地汉语教学进到停滞不前情况。1945年印度尼西亚单独，汉语教学迎来了金子发展趋势阶段，最光辉时所在国有着超1500所中文学校。 上世纪六十年代中后期，苏哈托政府部门公布依法取缔印度尼西亚全部中文学校，冻洁和接手院校财产；随后又公布了严禁说汉语和带上中国汉字印刷物等法案，华文教育在印度尼西亚完全遭封禁。中印度尼西亚两国之间亦终断了双边关系。 1990年中印度尼西亚修复双边关系，1998年苏哈托倒台后印尼政府逐渐放开华文教育。彼时汉语教学在印度尼西亚已彻底终断32年时间，2代乃至三代印尼华人绝大部分不明白中文。 1999年哈比比美国总统公布总统令“解除冻结”印度尼西亚华文教育；同一年民选的瓦希德政府部门逐渐推行民主改革、华文教育恢复。 2001年5月，中印度尼西亚两国之间教育局签定有关在印度尼西亚举行我国汉语水平考试(HSK)的合作合同，变成印度尼西亚华文教育里程碑式。印度尼西亚国家教育部要求凡有课程标准的课程皆为国民教育系列合理合法课程。2004年，印度尼西亚华文课程标准进行撰写，华文被确认为国民教育系列管理体系的合理合法课程。
