因时制宜极好劳动课 发挥好劳动教育与众不同的立德树人使用价值

因时制宜极好劳动课 发挥好劳动教育与众不同的立德树人使用价值 从2022年秋季学期起，劳动所占学时将从综合实践课程课程内容中单独出去，多种多样劳动技能将列入课程内容

发挥好劳动教育与众不同的立德树人使用价值(民生工程视野)

不久前，国家教育部下发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(下称“新课程标准”)，从2022年秋季学期起，劳动所占学时将从综合实践课程课程内容中单独出去，多种多样劳动技能将列入课程内容。

这引起了我们针对劳动课的关心。60后、70后收麦子、拾柴火，80后、90后扫体育场、制作手工……有关劳动课，不同年龄的人拥有不一样的记忆。现在的小朋友们，应该怎样上劳动课？劳动教育的价值体现在哪几个方面？怎样才能让劳动课落在细处、防止走形式？我们进行了访谈。

树德、养智、强身健体、育美，劳动教育具备综合性教书育人使用价值

“清明前后，种西瓜点豆。”今年春天，北京清华附中初21级的许多同学们对于此事都有了更加深入的感受。整畦平地上、进行开沟翻土、栽种补苗……参与全年度学农“工作 ”教育课程后，小朋友们在学农基地老师的指导下，慢慢掌握了一些书本上并没有的劳动技能。访谈时，它们不约而同地谈起了体会。“想不到土地平整也是有这么多注重，要刨三遍土、垒三遍畦、再踩三遍畦。”“我懂得了进行开沟，每两根田坎中间开4条沟，就能够在坑里栽种了。”“原先花生仁的种籽比较大，要和土掺在一起再种下来，真希望获得的那一刻。”

“劳动教育是教书育人的主要主阵地，从学生们成长成才角度观察，劳动教育具备与众不同的立德树人使用价值。”清华附中初21级年级组长张彪老师介绍，工作不仅仅可以训练学员的意志力，还能养成她们团结互助、解决问题的工作能力，并且也可以体会到生产生活中包含的聪慧。“以全年度学农‘工作 ’教育课程为例子，小朋友们切身体会到食物得来不易。具体辛勤劳动中，她们结为一个个分队，不仅有职责分工也是有合作。再例如丈量土地时应用到数学思想方法，写观查日记的全过程也有利于微生物、语文学科等能力的提升。”

河北邢台市临城县石城中小学的小朋友们，也充足感受到了栽种工作产生的开心。

“一想起自身栽种的朝天椒、四季豆能结出果实，我便尤其有成就感，和大家一起工作也特别开心。”石城小学三年级学生们魏铭乙说。每到劳动课，魏铭乙和同学都在老师的带领下戴上帽子，拿着铁锹、铁铲和塑料水桶，迈向院校的工作教育实践基地种植区。种植区里，劳动课老师李贵芬手把手教学生们种植四季豆、朝天椒。听到教师的解读，小朋友们兴致勃勃地动手实践。