李乾构(右二)在护理查房。 吕宏科摄 2月16日早上，在我国中医科学院望京医院骨病医疗中心医院门诊，83岁的第一批国家级别非非遗文化“中医正骨”传承人孙树椿已经看诊。 73岁的马大爷一进诊断室就道喜：“孙医生，我之前只有坐下来冲澡，您徒弟给治了几回，如今不但能站着冲澡，洗澡的时候也不担忧扭了碰了，太高兴了。” 2010年，“孙树椿全国各地名中医药权威专家承传个人工作室”经国家中医药管理局准许创立，迄今已塑造几十名徒弟。 名中医学术观点和诊治经验的继承是中医传承的关键內容。在我国广泛开展中医药学中医师承文化教育，现阶段已累积基本建设1482个全国各地名中医药权威专家承传个人工作室。 中医传承，教师如何传、徒弟如何承？此前，新闻记者走入北京市好几个全国各地名中医药权威专家承传个人工作室，探索中医师承的教书育人之道。 理论和实际紧密联系，中医师承文化教育贯穿始终 自学中医，基础理论是基本，读经典是压根。依照国家中医药管理局的有关规定，跟师期内，徒弟务必精读《黄帝内经》《伤寒杂病论》《金匮要略》等中医学经典书籍，按时递交心得感悟，并根据毕业考评，为此督促徒弟更为系统化学习培训中医基础理论。 早上7点20分，在首都医科大附设北京中医医院消化吸收核心，北京首都国医优秀教师、消化吸收病权威专家李乾构开始了看诊前的小课。说完课、看了患者后，再空出時间为徒弟们解疑释惑。 “今日有一个病人呃逆病症较为显著，中医学讲胃气上逆，但我觉得您的药方中放了橘梗，这是为什么？”李乾构的徒弟、北京中医医院副主任医师吴兵问。 “有一些病人胃酸倒流到食道，非常容易刺激性喉咙，这位病人就提及了咽喉的病症，橘梗便是对于这一病症应用的。”李乾构说，在关心主症的根基上，也需要考虑到总体。 “每一次医院门诊有许多复查病人，教师讲的小课许多是当日医院门诊要采用的理论研究及其服药标准，很有目的性。”吴兵告知新闻记者。 李乾构说，根据授课、就诊、解答，徒弟不但要学习培训治疗方式中药方剂，还应理解身后的辩证构思和基础理论观念，产生中医学逻辑思维。带徒的历程中，他会规定徒弟写周记、月记，例如跟师看诊的感受、读经典的体会心得。
中医传承，教师如何传、徒弟如何承？
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中医传承，教师如何传、徒弟如何承？
走入全国各地名中医药权威专家承传个人工作室 让中医学“绝招”世代相传(深度观察)李乾构(右二)在护理查房。 吕宏科摄 2月16日早上，在我国中医科学院望京医院骨病医疗中心医院门诊，83岁的第一批国家级别非非遗文化“中医正骨”传承人孙树椿已经看诊。 73岁的马大爷一进诊断室就道喜：“孙医生，我之前只有坐下来冲澡，您徒弟给治了几回，如今不但能站着冲澡，洗澡的时候也不担忧扭了碰了，太高兴了。” 2010年，“孙树椿全国各地名中医药权威专家承传个人工作室”经国家中医药管理局准许创立，迄今已塑造几十名徒弟。 名中医学术观点和诊治经验的继承是中医传承的关键內容。在我国广泛开展中医药学中医师承文化教育，现阶段已累积基本建设1482个全国各地名中医药权威专家承传个人工作室。 中医传承，教师如何传、徒弟如何承？此前，新闻记者走入北京市好几个全国各地名中医药权威专家承传个人工作室，探索中医师承的教书育人之道。 理论和实际紧密联系，中医师承文化教育贯穿始终 自学中医，基础理论是基本，读经典是压根。依照国家中医药管理局的有关规定，跟师期内，徒弟务必精读《黄帝内经》《伤寒杂病论》《金匮要略》等中医学经典书籍，按时递交心得感悟，并根据毕业考评，为此督促徒弟更为系统化学习培训中医基础理论。 早上7点20分，在首都医科大附设北京中医医院消化吸收核心，北京首都国医优秀教师、消化吸收病权威专家李乾构开始了看诊前的小课。说完课、看了患者后，再空出時间为徒弟们解疑释惑。 “今日有一个病人呃逆病症较为显著，中医学讲胃气上逆，但我觉得您的药方中放了橘梗，这是为什么？”李乾构的徒弟、北京中医医院副主任医师吴兵问。 “有一些病人胃酸倒流到食道，非常容易刺激性喉咙，这位病人就提及了咽喉的病症，橘梗便是对于这一病症应用的。”李乾构说，在关心主症的根基上，也需要考虑到总体。 “每一次医院门诊有许多复查病人，教师讲的小课许多是当日医院门诊要采用的理论研究及其服药标准，很有目的性。”吴兵告知新闻记者。 李乾构说，根据授课、就诊、解答，徒弟不但要学习培训治疗方式中药方剂，还应理解身后的辩证构思和基础理论观念，产生中医学逻辑思维。带徒的历程中，他会规定徒弟写周记、月记，例如跟师看诊的感受、读经典的体会心得。
李乾构(右二)在护理查房。 吕宏科摄 2月16日早上，在我国中医科学院望京医院骨病医疗中心医院门诊，83岁的第一批国家级别非非遗文化“中医正骨”传承人孙树椿已经看诊。 73岁的马大爷一进诊断室就道喜：“孙医生，我之前只有坐下来冲澡，您徒弟给治了几回，如今不但能站着冲澡，洗澡的时候也不担忧扭了碰了，太高兴了。” 2010年，“孙树椿全国各地名中医药权威专家承传个人工作室”经国家中医药管理局准许创立，迄今已塑造几十名徒弟。 名中医学术观点和诊治经验的继承是中医传承的关键內容。在我国广泛开展中医药学中医师承文化教育，现阶段已累积基本建设1482个全国各地名中医药权威专家承传个人工作室。 中医传承，教师如何传、徒弟如何承？此前，新闻记者走入北京市好几个全国各地名中医药权威专家承传个人工作室，探索中医师承的教书育人之道。 理论和实际紧密联系，中医师承文化教育贯穿始终 自学中医，基础理论是基本，读经典是压根。依照国家中医药管理局的有关规定，跟师期内，徒弟务必精读《黄帝内经》《伤寒杂病论》《金匮要略》等中医学经典书籍，按时递交心得感悟，并根据毕业考评，为此督促徒弟更为系统化学习培训中医基础理论。 早上7点20分，在首都医科大附设北京中医医院消化吸收核心，北京首都国医优秀教师、消化吸收病权威专家李乾构开始了看诊前的小课。说完课、看了患者后，再空出時间为徒弟们解疑释惑。 “今日有一个病人呃逆病症较为显著，中医学讲胃气上逆，但我觉得您的药方中放了橘梗，这是为什么？”李乾构的徒弟、北京中医医院副主任医师吴兵问。 “有一些病人胃酸倒流到食道，非常容易刺激性喉咙，这位病人就提及了咽喉的病症，橘梗便是对于这一病症应用的。”李乾构说，在关心主症的根基上，也需要考虑到总体。 “每一次医院门诊有许多复查病人，教师讲的小课许多是当日医院门诊要采用的理论研究及其服药标准，很有目的性。”吴兵告知新闻记者。 李乾构说，根据授课、就诊、解答，徒弟不但要学习培训治疗方式中药方剂，还应理解身后的辩证构思和基础理论观念，产生中医学逻辑思维。带徒的历程中，他会规定徒弟写周记、月记，例如跟师看诊的感受、读经典的体会心得。
