促进产教融合，塑造大量技能型人才

促进产教融合，塑造大量技能型人才 关键见解：中国经济网栏目创作者屈晓东觉得，职业教育法修定执行，是职业教育发展的一大步，推动产教融合、校企合作办学，保证技能型人才塑造与产业群基本建设相一致，更需务实创新。

新修订的职业教育法将于2022年5月1日起实施，这也是职业教育法制订近26年以来的初次修定。新修订的职业教育法包括确立高等职业教育是与普通教育具备同样关键影响力的教学种类，确立我国支持发展趋势多种多样层级和类型的高等职业教育，着力提高高等职业教育认同度，不断完善岗位教育体系，推进产教融合、校企合作办学，健全高等职业教育保障机制和方法等內容。

现阶段全世界加工制造业产业布局深层次调节，在我国也不断涌现一批具备地区特点的加工制造业产业群，如长三角、环勃海、珠三角等加工制造业群集。可是，与日本国、法国等西方国家对比，在我国技能型人才总产量依然不够，尤其是构造不优、素养不高问题非常明显。因而，大家必须切实培养总数充裕、构造合理、素养优质、活力四射的加工制造业人才团队。

塑造技能型人才团队，对职业教育发展明确提出了更好的规定。能够看见，新修订的职业教育法中，“产教融合”一词替代了“产教融合”。过去，高等职业教育新课程标准的研发有一些落后于产业发展规划，存有课堂教学与生产制造不连接的状况。“结合”代表着校企合作办学将愈发深层次，这也是岗位教育本质的重归。实际看来，产教融合要完成三层面的连接。

一是教学设施与人才的培养相对性接。高职院校要在师资力量、实践、基础设施建设等领域与技能型人才塑造相对性接，搭建素养优质、技艺精湛的“双师型教师”型师资队伍。二是教学环境与工作环境相对性接。要增加基础建设，根据公共图书馆、教育资源库、网络学习平台等，自主创新教学环境，不断强化课堂教学的理论性、目的性和针对性，进而充足达到技能型人才塑造的必须。三是技术专业构造与产业布局相对性接。要依据产业升级的必须，达到加速发展趋势智能工业的规定，关键基本建设3D打印出、数控车床加工、机电一体化等主要新起技术专业，与此同时积极主动实行“引厂进校”、“引校入厂”等校企合作模式，完成大学与公司一同塑造技能型人才。

职业教育法修定执行，是职业教育发展的一大步，推动产教融合、校企合作办学，保证技能型人才塑造与产业群基本建设相一致，更需务实创新。高等职业教育要满足是社会经济发展要求，保证学员真真正正学业有成、融会贯通，才可以塑造出大量工匠、匠人匠心。因而，要促进高等职业院校提档升级，正确引导高等职业院校与公司连接，从课程导向性变为产业链导向性，从技术专业切分转为跨界营销交叉式，从处于被动融入产业发展规划转为主动服务产业结构升级，以利于多方位塑造技能型人才。