演讲台便是战位 “兵教头”是那样“炼”成的

演讲台便是战位 “兵教头”是那样“炼”成的 “兵教头”是这样“炼”成的

“讲课具体内容精采丰富多彩，互动交流过程设计方案恰当……”5月中下旬，海军某综合性训练基地机构老师培训，该产业基地学兵训练队教研组老师孙建民的一堂教师试讲试授课完毕，观众席评审团团体搞出高分数。

了解孙建民的队友都说，为了更好地讲好每一堂课，他努力了许多精力。

2002年，从军校毕业不久，孙建民被调节到老师职位，从业制配生产加工技术专业和重型坦克汽车底盘维修技术专业课堂教学。初上演讲台，孙建民信心满满，每一次讲课都热情怀着，但是观众席学兵却听到云山雾罩。一次课后练习，一名学兵直言不讳：这一老师连操作过程都讲搞不懂。

应对怀疑，孙建民暗下定决心：“把技术性练精炼强，把课程内容讲明搞懂！”从那时起，他一有时间就“泡”在教室和操作室，一遍一遍地训练武器装备实际操作，不辞劳苦地改动健全教学设计。把武器装备弄懂弄通后，他邀约教研组领导干部和课堂教学阅历丰富的老师听自身教师试讲模拟上课，再按照它们的意见和建议不断完善教学策略，提高教学水平。

孙建民的勤奋好学又很好学，在教研组是众所周知的。他常说，作为老师，仅有紧随国防安全和军队改革过程，持续拓宽视野，健全知识体系，提升专业技能，才可以不被迅猛发展的时期取代。

恰好是凭借这股肯吃苦、不怕苦的闯劲和韧性，孙建民灵活运用了4种车系8个专业性的使用和检修专业技能，将百余个重型坦克汽车底盘性能参数记熟我心，归纳总结出“现代化理论引训、手机模拟器强训、训练场地带训、个体性补训”的重型坦克安全驾驶课堂教学“四步骤”，课堂教学质效显著提高。

慢慢地，他的课变成学兵们认可的精品课程。

精典，来源于汗液的灌溉。孙建民出任老师至今，自始至终接近军队具体搞好课堂教学组训工作中。应对武器装备更新换代，他勇于自身“清零”，以新人的姿势加强新武器装备新专业知识新本事学习培训，把累积的实际操作经历和方式教授给年青的学兵。

一次，该基地组织重型坦克驾驶训练，一辆坦克忽然“趴窝”。有些人提议，把常见故障重型坦克拖回生产车间维修。孙建民却明确提出，把故障检测的全过程，变为一堂现地课堂教学课。

他把学兵们送到维修当场，一边实际操作一边解读，从零教大伙儿故障检测、拆换零件、调节机器设备。学兵们相继感叹，那样的现地课堂教学让人印象深刻，学好就不易忘掉。

在孙建民心里，演讲台便是战位，“根”在本身硬，“叶”在多教书育人。辛勤耕耘讲谈近20年，他想尽办法把自己的扎实专业技能教授给学兵，塑造出一大批综合性素质过硬的技术性尖子。