权威专家讨论新时期国外华校怎样积极主动求进

权威专家讨论新时期国外华校怎样积极主动求进 中国新闻社北京市7月4日电 (门睿)“欧洲地区华文教育能够试着从华校课堂教学为核心转为华校主题活动社会性、多方面服务项目学生为核心，试着文化艺术为核心的课堂教学。”暨南大学华文学院专家教授、国家语委国外华语乐坛科学研究中心主任郭熙表明，新时期的国外华语乐坛承传需从各个方面考虑和实际操作，保证“时代化”与“服务创新”。

近期，第二届欧洲地区华文教育学术会议暨第五届 CERPE(中国澳大利亚研究平台)国际性讨论会举办。多名参会专家教授、华文教育从业人员就新时期国外华文学校的经营现状和发展前景分享了自身的工作经验与思索。

宁波大学外语学院老师杨志玲表明，欧洲地区华文学校在步入21新世纪后迈入兴盛发展趋势，近年来进到调节重新组合环节。汉语学习的积极心态、华侨华人工作中的结构改变、家里与小区中文语言自然环境减弱、华文学校的课外教育特性等要素相互影响，一起危害着国外华校基本建设的改变与演变。

浙江传媒国际文化传播学院(国际教育学院)专家教授邵有学详细介绍，现阶段美国华文教育遭遇师资力量不够、课堂教学文化整合仍待健全、教学技术工作能力有待提升、资金不足等情况，急待促进华文教育文化整合基本建设，增加师资力量提供与学习培训，提高教师数字素养，提高英中华文教育协作。

国际性德中文化交往协会主席于超表明，依据2年来的社会经验，网上文艺活动并不是线下推广具体内容线上里的简易移殖，反而是形成了不同于“引进来”和“走向世界”的第三种方式，一定程度上缓解了华文教育个性化需求、礼拜天制院校课堂教学时长少且时间间隔长等艰难，将来华校课程内容应进一步促进线上教学与线下推广活动的互补式结合。

意大利罗马中华民族语言表达学校校长蒋忠华详细介绍，西班牙华文教育根据当地要求和实际前提，运用和融合当地网络资源，建立出了合适当地具体条件的教学方式、管理机制和发展模式。后疫情时代，必须将华文教育的进步放置国际视野布局，提升与我国协作，进一步与地方流行院校沟通交流，根据里外协力完成华校教育发展。

德国纽伦堡中文学校教务管理老师辛欣详细介绍，现阶段国外中文教育销售市场更为多元化，为解决更加猛烈的市场竞争，华校应谋取改革创新，维持课程内容开拓创新，提高学员掌握中国传统文化发展历史和现况的兴趣爱好，提高其学习中文的原动力。

宁波大学侨民学院教授包括丽觉得，现阶段国外华文学校中国传统文化散播展现社会化发展趋势，线上课堂做为课堂教学主战场跨越式发展等新状况，但仍遭遇主题活动系统化不够、华文师资力量欠缺、未完全发掘运用中国网络资源、“父母、院校、学员”三方协力不足等难题。