友谊之都南京市：探寻友谊课程内容遮盖全部教育信息化环节
南京市7月19日电 (新闻记者 申冉)从幼稚园环节协作进行同一个“小工程”，到小学阶段的“爱与和平”，然后就是初中阶段的“认知能力与友谊”，再到高中阶段的“义务与友谊”……做为中国首个添加国际和平大城市研究会的大城市、全世界第169个“国际和平大城市”，江苏南京已经探寻以学科的方式推动友谊文化教育在教育信息化环节的全覆盖。
友谊教育课程在本地普通高中的课堂上。(彩图) 胡静供图 通过近些年的示范点，今年暑假，南京师范大学联合国教科文组织友谊学教席节目主持人、南京师范大学友谊学研究院院长王洪专家教授再度举行“友谊文化教育”教师培训班，邀约该市幼稚园、中小学、普通高中教育工作者参加，一方面想要根据集中培训对教育信息化环节的教育工作者们做一次友谊学的科谱和解疑释惑，另一方面也是为打造出一套涵盖全部教育信息化环节的友谊文化教育教材相互交流和讨论。2004年，刘成在南京师范大学设立了中国内地第一门友谊学课程内容。近十年来，王洪和他的教研团队一直专注于教育信息化环节的友谊学课程内容探寻，自2020年迄今，早已在南京宁海中学、南京市第二十九初中设置了固定不动的友谊文化教育校本教材。 今年暑假是南京师范大学联合国教科文组织友谊学教席第三次机构各环节老师的专业培训，“培训计划通常是对于友谊学的定义、基础理论、方式开展讨论。在今年的的学习培训我特意进行了《和平学的核心概念》《和解的要素》《冲突化解的理论与方法》这三个专题讲座，包揽了幼稚园、中小学、普通高中环节学生们不一样年龄段的学习培训特性和观注聚焦点，与老师们沟通。”王洪说。
自2020年迄今，南京宁海中学、南京市第二十九初中早已设置了固定不动的友谊文化教育校本教材。(彩图) 胡静供图“事实上，根据各自在教育信息化各环节做友谊文化教育示范点，人们还在持续调节友谊教育课程的具体内容和教学方式。”王洪详细介绍，“例如，在幼儿园环节，大家试着邀约了小朋友的父母、社区工作人员一同观看，老师怎样具体指导小朋友们共同完成一个称为‘友谊之塔’的建立工作中，根据合力进行全部‘工程项目’，不仅仅让同学们掌握了共同奋斗、友谊成长的意义，也让父母倍感对友谊的观念拥有一个新的认知能力和了解，推动了所有家里的融洽氛围。”
