评价：与普通教育“不相上下”，高等职业教育来日可期

评价：与普通教育“不相上下”，高等职业教育来日可期 【社评】与普通教育“不相上下”，高等职业教育来日可期

专升本报名评论家 于忠宁

《工人日报》(2022年04月26日 05版)

旧法初次以法规方式明确了高等职业教育是与普通教育具备同样关键影响力的教学种类，确立了职业学校生在入学、学生就业、职业发展等领域与同层级一般学校学生拥有公平机遇。

前不久，十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议决议根据了新修订的职业教育法，旧法将于2022年5月1日起实施。这也是职业教育法自1996年至今初次维修。旧法回复时代关心，初次以法规方式明确了高等职业教育是与普通教育具备同样关键影响力的教学种类，确立了职业学校生在入学、学生就业、职业发展等领域与同层级一般学校学生拥有公平机遇。这将有益于进一步提升高等职业教育社会发展认同度，构建职业教育发展的良好氛围，促进高等职业教育高质量发展。

现阶段，在我国已完工全球规模最大的的岗位教育体系，有1.13万所职业技术学校、3088万在校学生，年平均向社会发展运输1000万大学毕业生。但一段阶段至今，与基本建设现代经济体系、基本建设教育强国的规定对比，在我国高等职业教育存有服务体系不是很健全、公司参加办校驱动力不够、办校和就业能力参差不齐等问题，职业学校大学毕业生的地位、工资水平、社会发展升职安全通道、社保等存有多个薄弱点和问题。高等职业教育总体认同度还不高，许多人依旧觉得高等职业教育“低人一等”。办有规范、有品质、有人格尊严的高等职业教育，是职业教育发展的社会出题。把高等职业教育在做大的基本上稳步发展，变成修定职业教育法的关键考虑。

为推动高等职业教育改革发展，近些年在我国实行了一系列现行政策措施，为新职业教育法的颁布打下了扎实的制度基本。高等职业教育在经历了招收难的“存活对决”、标准差的“合格对决”和影响力低的“真实身份对决”后，总算在国家法律方面获得了与普通教育“不相上下”的影响力，代表着高等职业教育将与普通教育一样，获得同样高度重视、同样资金投入、同样确保。这将推动我国及地区大幅度改进和提升职业技术学校的教学设施和教学水准，健全和完善高等职业教育所需求的后勤保障的制度体系，有希望从源头上处理一些长期性制约职业教育发展的体制机制创新难点。

在突显“同样”的与此同时，新职业教育法还注重“公平”，将职业学校生在入学、学生就业、职业发展等领域拥有与同层级一般学校学生公平的支配权，从制度方面升高到法规方面。