胎儿发育慢是什么原因，小孩生长缓慢的原因是什么？

宝宝的生长发育情况是一个家庭中最关心的事情胎儿发育慢是什么原因，都很羡慕长得高的，长得快的，自己家孩子长得却很慢，家长心里都会着急，但又 不知道什么原因。

1、遗传因素有关，如果父母个子不高，孩子身高会受父母影响；

2、睡眠不足，宝宝生长速度跟睡眠质量有很大关系，如果宝宝睡眠不规律或者睡眠质量不佳，脑垂体分泌成长素会相对减少，影响宝宝正常发育。要想宝宝长得快，就要保证宝宝睡眠时间充足，有利于脑垂体分泌生长激素；

3、饮食习惯：如果宝宝饮食不规律，或者有偏食、厌食习惯，对宝宝的生长发育有直接影响。因此，宝妈要为宝宝提供全面、均衡营养饮食，才能让宝宝更健康的生长发育。同时也要让宝宝养成正确的饮食习惯，尽量不要偏食、厌食，适当晒太阳，必要时补充钙质；

4、缺乏运动：宝宝发育过慢跟缺乏运动有关。如果宝宝不爱活动，软骨增长速度就会变慢。因此，宝妈要鼓励宝宝多运动，有利于刺激软骨增长，从而有利于长个头。

如果家长们发现孩子的身高或者是各项发育指标比同龄的孩子迟缓，先不要着急，要找准原因，才能对症下药，更好的帮助孩子。

你好，非常高兴为你解答问题，胎儿宫内发育迟缓，一般由两方面原因早成： 第一是孕妈妈造成的，妊娠期孕妈有挑食、偏食的习惯，爱吃零食，蛋白质、主食、维生素、微量元素等摄入不足，导致营养不良，尤其是缺钙、缺铁等，都是导致胎儿宫内发育迟缓，影响智力发育的重要因素。

还有一些孕妈妈怀孕之前就有某些疾病，平时感觉不是很明显，当时并不影响受孕，但是怀孕以后病情会加重影响胎儿发育，比如妊娠期高血压、妊娠期糖尿病、羊水过多或过少、贫血等情况。 另外孕期接触了有毒物质，伤害了胎儿，同时孕妈本身的年龄、体重、居住环境、不良嗜好等对胎儿也会造成影响。

第二是胎儿本身的问题 胎儿的基因或者是染色体异常，导致胎儿畸形赢取宫内生长受限（发育迟缓）， 胎盘过小、血供不足、脐带异常等也会造成胎儿生长受限。

一般胎儿宫内生长受限出生后体重低于2500克，称为低体重儿，这类新生儿体重过低体抗力和免疫力都很低，出生后死亡率相对较高。

希望我的回答能够帮助到你！

导致宝宝语言发育迟缓的原因有： 01、发音器官锻炼不足

很多人觉得说话简单，不就是嚎两嗓子吗。其实，它背后是需要10多个器官齐发力！请家长先观察一下这张图

那为什么我们的孩子会出现发音器官锻炼不足的问题呢？

其实很大原因和吃的不对有关

家长们可以先回想一下，孩子有没有这样的情况：经常给孩子吃得绵软，肉弄得很碎；菜啊、水果，也切得很小块；甚至喜欢直接将水果打成果汁让孩子喝

这样，孩子缺乏大量的坚硬物质的咀嚼，减少了口腔和牙齿的锻炼机会，进而会影响孩子发音器官的锻炼。也是导致语言发育迟缓的原因之一

另外长期流食喂养，还会让孩子的消化系统易发生问题，牙齿长的不好，扎得不深

应对方法：

所以说，在孩子可以吃硬质食物后，可以让孩子自己啃苹果、梨、桃等水果，吃长条牛肉、胡萝卜等等，以及吹泡泡、吹蜡烛，从而锻炼口腔肌肉

这样舌头更加灵活，说话自然流利，发音自然就准确

02、听不清或者听不懂

孩子学会“说”之前，要先练习“听”，“听”是孩子最初的语言学习重要途径之一。听不清和听不懂都会造成语言发育迟缓或发音不准

孩子要想会口语表达，首先要听到发音→模仿发音→自主发音→理解发音，最后才能进行语言表达

应对方法：

父母教孩子说话的时候要发音正确、教孩子说话的范围不要超纲

03、家庭语言环境不丰富、不充分或太过“丰富”

孩子语言学习最直接来源是家庭。

★家人都不喜欢说话、缺少交流，沉默寡言的氛围，会减少孩子语言学习的机会。

因为孩子从胎龄6-8周听神经就开始发育，20周左右具备听觉，出生之后就具备听力。如果孩子接触的少、学得少，自然说得少。

应对方法：

准妈妈们多给孩子听听音乐和用语言跟孩子互动，孩子出生后，多与孩子沟通交流。

记住是人与人，面对面的互动，而不是用手机直接给孩子听语音或看视频学习

★语言表达机会缺乏。

孩子一哭就把奶嘴塞嘴里，孩子遇到困难家长就包办代替。

应对方法：

孩子1岁以前可以满足他的任何要求，1岁以后不要太懂孩子，要延迟满足。

不要孩子一哭就把奶嘴塞嘴里，造成孩子连表达的机会都没有了，这样下去孩子的语言功能就自然退化了。

孩子描述困难的过程就是语言训练的过程，更重要的是孩子在大量的体验过程中感官得到了刺激，心智得到了发展，认知得到了提升，这些都是语言发展的前提条件。

04、感觉统合不足

“感觉统合”也是影响语言能力发展的因素之一，它包括孩子的听觉、触觉、嗅觉、视觉等等，是学习技能的基础。

举个例子：

当孩子想要向父母表达：“我想吃苹果”，孩子必须先通过视觉、触觉等感官来认识这是一个苹果，并且知道它很好吃，有营养，也能解渴。然后才能在自己想吃或口渴的时候说“我想吃苹果”

如果孩子连认识都不认识，见都没有见过，也没有听说过，那让孩子给你交流什么呢？

通过上面的例子，我们也可以了解到：孩子的语言并不是单纯的口语表达

实际上，它是大脑高度统合能力、词汇量、逻辑理解力的综合，并且通过说、读、写等不同形式表达出来

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