孩子过早认字会有什么后果，孩子是不是认字越早越好呢？

现代社会越来越鼓励家长陪伴孩子进行早期阅读孩子过早认字会有什么后果。但很多父母错误地以为，早期阅读就是要让孩子认字，认字越早越好。其实这种观点是错误的。

一、 早期阅读不等于认字。

早期阅读主要通过读图和听读（听父母读或听其他人读）两种方式。因为此时孩子还不认识字，如果要求孩子认字来阅读，会需要更长的时间等待孩子进入文字阅读。

二、认字并不是越早越好，要尊重孩子的生长规律。

四到五岁的孩子，开始对辨认书中的文字有兴趣。但此时不要刻意去训练孩子认字，而要抓住机会鼓励孩子认字的行为。

因为此时孩子还只是有认字的行为出现，并不意味着孩子真正开始认字了。

例如，有的孩子让父母重复读一个绘本后，自己也会拿起这个绘本，读一页翻一页。有的父母很惊喜：怎么孩子这么快就认字了！但其实，这是一种假装的认字行为。孩子只是记住了文字的声音，但对于文字的形却没有一点概念。

因为对于五岁前的孩子来说，文字符号在他们头脑中的印象并不是文字，而只是一种图像。他们通过记忆图像的那种整体直观方式来认字，并没有真正把这个字认下来。

所以，要鼓励四五岁孩子的这种认字行为，但不需要特意去给孩子指读，期待孩子“认识”更多的字。

而四岁前的孩子，更是不需要他们有认字的行为。所以，四岁前的孩子，有的父母采用指读的形式，希望孩子早认字，其实做的是无用功。孩子的生长发育特点还不具备认字的能力。

三、不同年龄段的孩子关注适合年龄段孩子的阅读能力，而不是认字。

在更早的年龄段，陪伴孩子读图，和读给孩子听，是更好的提升孩子阅读能力的方式。