小学老师普通话要什么等级，小学音乐教师普通话要过几级

一、当教师的话，普通话最低级别如下小学老师普通话要什么等级：

1、高等学校教师：三级甲等；

2、中小学及幼儿园教师二级乙等，期中语文教师为二级甲等，普通话语音教师为一级；

3、对外汉语教学教师为：二级甲等。

二、教师普通话等级的要求：

根据教育行业的规定，教师的普通话水平达标要求如下：

1、中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等；

2、报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级；

3、师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。

不知道题主申请的小学资格证专业是语文还是其他专业，只要不是语文专业，普通话证书二级乙等就没问题，不必为此焦虑。

我们知道普通话等级证书是申请小学教师资格证书的必要条件之一，但在申请小学教师资格证时，不同岗位对于普通话等级是有不同要求的，正常情况下，语文学科的要达到二级甲等，其它学科的得达到二级乙等。不过，各个地区对认定小学教师资格证的普通话等级也会有些不同。像我们这里，申请小学教师资格证，普通话等级应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

当年我申请小学教师资格证时，由于害怕报普通话二级甲等通不过，就先报了二级乙等。因为，二级甲等要达到87分以上，而二级乙等只要达到80分以上就行。我拿到了二级乙等证书，小学教师资格证也顺利拿到了。后来，因为从事的是语文教学工作，就又考取了普通话二级甲等证书。

因此，我认为题主申请的小学教师资格证，应该没有什么问题。你可以到你们哪里的教育主管部门咨询一下，因为，各地的政策会有所不同。不过如果你申请的是小学语文教师资格证，最好还是再考个二级甲等，这样就保险了。

普通话达到二级甲等水平，是担任语文老师的必备条件。普通话不标准，当然不能当语文老师了。年纪大了，也不是普通话不达标的理由。

国家关于语文老师普通话水平要求根据教育部国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》文件规定，报考语文专业的教师资格证的考生在认定教师证时，普通话等级最低要达到二级甲等（87分以上）。也就是说，凡是想从事语文教学工作的，老师普通话水平必须达到二级甲等水平。

自然，小学语文教师也必须达到二级甲等及其以上水平。以此类推，其他像初中高中语文老师也必须具有普通话，二级甲等资格证书。

笔者作为一位老教师，多年前毕业的时候，在学校里还没有普通话等级的要求，大约工作一段时间后，在2002年左右，单位里开始进行普通话等级的培训和证书考核。

因为自己本来就是汉语言文学专业毕业，虽然从小说的不是普通话，经过上学及工作后的锻炼，普通话水平有了明显的提高。

在参加普通话测试之前，自己也比较担心害怕会不会通不过。但是第1次考试就顺利的拿到了92.5分。

所以要想做一名语文教师，考取普通话等级证书中的二级甲等是最基本的要求。

班主任及语文以外任课教师普通话要求除了语文老师之外，小学教师的普通话要求根据学科划分，小学数学、音乐、美术等其他学科的教师,普通话级别要求只要达到二级乙等及以上就可以。

由此可见，作为班主任如果不是语文老师的话，只要二级乙等及以上就可以了。但是因为这名老师又是语文老师，所以要做班主任的话，自然也需要具备二级甲等的普通话水平了。

教师普通话不达标该怎么办按理说，如果一名教师没有达到相应的普通话等级证书的标准，就不能算一名合格的教师。

这样的教师应当尽快进行普通话的学习和培训参加测试机关的考试，尽早拿到相应的普通话证书。做一名合格的教师。

从家长的角度来说，如果孩子的语文老师普通话不达标，难免会直接影响到教学效果对孩子的学习，尤其是对语文科目的学习可能产生不良影响。家长可以以此理由及时向学校有关部门反映，督促这名教师尽快拿到相应的资格证书。

记得当年我们学校在参与普通话培训和考试的时候，也遇到了一些特殊的人和事。单位有一位数学老师 年纪比较大，平时讲话方言味儿十足，学生也经常反映他讲的话，很难听懂。

这位老师几次测试都达不到二级乙等，但他没有放弃，经过刻苦努力，反复训练，前后经过四五次考试才拿到了普通话二级乙等的证书，真是得之不易呀！

老师普通话不达标，怎么办？按理说，如果这名年纪大的老师有责任心有担当，应该像笔者单位的老教师那样，抓紧时间去考取普通话证书，就算退休了，也可以在校外的培训机构发挥余热。

想必学校是知道这位老师临近退休，普通话水平不达标的，但学校既然做出这样的安排，肯定也有难处。估计要求学校换掉这位老师可能性也不大。

所以家长只能针对具体情况来决定怎么对待这件事情。一是在孩子的有关字词句的读音方面，家长要认真帮着把把关，现在小学生的家长一般都是80后，自身的语文基础和水平，普通话能力，应该都是不错的，多关注一下自己孩子的普通话发音，作业上有关读音的部分，来减轻老师普通话水平不够格的负面影响。

其次也希望题主能够以平常心看待问题，现在还是从小在普通话的语言环境里成长，作为一门语言，很多东西都可以无师自通的。

笔者个人认为：就算老师口语方面存在一些瑕疵，从根本上来说也不会对孩子的语文学习造成太大的影响。

当务之急是家长面对现实放下一颗焦虑的心。

小结国家推广普通话已经很多年，学校是学习推广普通话的重要阵地，而老师就是普通话的传播者教育者。

如果一名小学语文老师达不到二级甲等的普通话标准的话，对其自身的教学工作，对学生的学习成长都是不利的。建议这位教师认识提高普通话等级的重要性，尽快拿到普通话，二级甲等证书。

作为家长也要面对现实，用平常心来看待学校的安排和这位班主任的普通话水平情况。