新修订职业教育法实施：提高高等职业教育认同度

新修订职业教育法实施：提高高等职业教育认同度 新修订的职业教育法实施，面对职业教育发展困扰——

提高高等职业教育认同度

本报讯记者 地方志鹏 《 人民日报海外版 》( 2022年07月04日 第 05 版)

推动社会主义社会现代化建设，需用高质量的职工和一流的职业技能技术性，召唤高质量的高等职业教育。2022年5月1日起，1996年施行实施后初次维修的职业教育法宣布实施。新修订的职业教育法积极回应社会发展关心，确立职业学校同学在升学考试、学生就业、职业规划等领域具有公平机遇，着力提高高等职业教育认同度，职业教育发展迈入一个新的春季。

伴随着新修订的职业教育法的实施，在国内各地，靠专业技能造就人生的幸福小故事愈来愈多。

认同度不的提升较大艰难

在人才队伍建设的“贮水池”中，高等职业教育尤为重要。

“做为国民教育系列管理体系和人力资源管理的重要组成部分，岗位教育是塑造多元化优秀人才、承传技术技能、促使创业就业的有效途径。”北师大国家职业文化教育科学研究院和震专家教授说，发展趋势高等职业教育，都是社会经济发展的长久必须，要是没有高等职业教育，就不能生成详细的全产业链、创新链，其所必须的技术性技能型人才会出现结构型破裂和缺少。

一直以来，高等职业教育的社会认可度不太高。2021年《教育家》杂志期刊公布的《中国职业教育发展大型问卷调查报告》表明，采访学生们和家长在挑选“职业教育发展遭遇的最大的艰难”时，“社会认可度”稳居前端。

这也是为什么？有专家认为，一方面，因为先前高等教育一直采用分离方式，某种意义上产生了“分层次”的难题。高等职业教育通常被觉得低普通教育一个层级，以至于有许多父母以为，宁可小孩读差一点的普高，也不肯去上职业学校。

另一方面，许多职业学校同学在升学考试、工作等层面碰到“隐型门坎”等不公平待遇，加强了大家对高等职业教育影响力的认知偏差。国内职业技术教育学好副理事长陈冯俊强调，在学业上，接纳高等职业教育的学历最高是专科，与普通高等教育并没有联接安全通道，继续深造的区域不足；在工作上，许多职业学校大学毕业生体现在报考公务员、机关事业单位招骋等情况下遭受“学历歧视”，即便上岗后，在后面升职中也多多少少遭遇堡垒，包含“同工不同酬”的困境。

“因为培养计划精准定位模糊不清，有些高职院校教育内容教育方法无法从学科教育中单独出去，教育质量尚无法融入目前技术发展和企业生产必须，导致学生毕业后无法融入所担任的工作中。”陈冯俊说。