八单位：以中西部地区落后地区地域老师为关键促进师资力量高品质平衡

八单位：以中西部地区落后地区地域老师为关键促进师资力量高品质平衡 4月14日电 据教育部官网信息，国家教育部等八单位协同下发《新时代基础教育强师计划》(下称《强师计划》)，在其中明确提出，以中西部地区落后地区地域老师为关键，促进师资力量高品质平衡。

《强师计划》以高质量老师人才的培养为推动，以高质量老师教育体系基本建设为支撑点，以提高老师思想政治素质、师德水准和教育科研工作能力为关键，明确提出新时期教育信息化师资队伍筑基提质增效、补短扶弱、做优建强的构思措施，推动老师总数、素养、构造共享发展，促进师资队伍建设自主创新：

一是以高质量师范学校为推动，加强老师教育体系基本建设。适用建成一批我国师范教育产业基地，打造出师范教育高质量发展的标杆、领头羊。会与我国发展改革委执行“十四五”教育强国推动工程项目，适用一批师范学校加强教学研究设备基本建设，每校适用1亿人民币，完成新时代至今我国方面在高等职业教育重要重点中，专业朝向师范学校和师范专业基本建设开展的最规模性资金投入。激励适用创建教育教学科技成果转化服务平台，推动师范学校在教育科学研究、教育教学教师队伍建设、师范学校人才的培养和教育信息化服务项目等行业深入开展协作。适用有前提的地区师统招专升本。

二是以自主创新人才的培养为总体目标，提高老师培养层次。执行高质量教师人才培养方案，推进本硕总体设计方案、按段考评的人才培养模式改革创新，推动高质量混合型研究生层级高中教师塑造示范点和下属师范学校公费师范生修读教育硕士工作中，再次执行农村学校教育硕士师资力量培养方案，扩张教育硕士塑造经营规模。与此同时，深层次执行优秀教师名校领导引航方案，塑造铸就教育信息化行业的教育学家、大先生。

三是以中西部地区落后地区地域老师为关键，促进师资力量高品质平衡。再次执行中西部地区落后地区地域优秀老师定向招生方案，借助下属师范学校和地区高质量师范学校为832个脱贫致富县和中西部地区陆上边境县定向招生大学本科层级师范专业，财政资金给与适用。大力开展“县管校聘”管理方法改革创新，健全沟通交流轮岗制度、山区支教授课激励制度，正确引导高端人才向农村院校流动性。根据贯彻落实补贴现行政策、歪斜技术职称职评、加强资金周转寝室基本建设和保障性住房等，切实提高乡村老师岗位诱惑力。

四是以推进点评改革创新为牵引带，提高师资队伍整治水准。贯彻落实教育评价改革创新规定，认真落实师德第一规范。推进职称改革，推行归类点评，颁布健全中小学校岗位设置方案管理方法的实施意见。绩效工资分派向教导主任、文化教育学习效果突显的一线教师、从业幼儿教育随班就读工作中的老师歪斜。改善师范学校点评，探寻师范专业“双一流”基本建设点评体制。适用当地政府综合，相关部门密切配合，进行我国师资队伍建设改革创新示范点。